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研究凸显课外项目的供需差距
南加州大学的一项新研究表明，家庭对课外项目的需求量很大，但成本、地点和项目类型的不匹配可能会阻碍学生获得他们最需要的机会。
来源:英国物理学家网首页南加州大学的一项新研究表明，家庭对课外项目的需求量很大，但成本、地点和项目类型的不匹配可能会阻碍学生获得他们最需要的机会。
学习南加州大学罗西尔教育学院的南加州大学教育政策中心和南加州大学多恩西夫经济与社会研究中心的南加州大学教育应用研究中心的研究人员研究了加利福尼亚州林伍德课后和扩大学习机会的供需平衡。通过对 259 名中小学生家长、项目提供者和社区领导进行调查，该团队深入了解了家庭的优先事项以及限制参与的挑战。
中学生 社区领袖研究发现，大多数林伍德家长（58%）目前让孩子参加课外活动，其中最常见的是校内活动。近 80% 的家长表示对现有的选择感到满意，其中包括监督、对工薪家庭的支持、学生的社交和技能培养机会。尽管如此，家庭还是表达了对更多机会的强烈渴望，特别是在 STEM、艺术和体育领域。
“作为一名研究团队成员，林伍德家庭如何表达对当前课外项目的感激之情，以及他们对更多机会和多样性的希望，这让我深受启发。我们的研究结果强调了解决障碍、确保每个孩子都有机会参与支持他们成长、学习和创造力的项目的重要性，”Alvin Makori 博士说道。城市教育政策候选人和南加州大学教育政策中心研究助理。
学区 学生的成功 更多信息： rossier.usc.edu/documents/expa … ded-learning-details