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倡导者警告称，如果教育部关闭，高等教育数据将面临风险
即使政府关闭，很多人仍在思考如何重新构想联邦教育研究。关于如何改革教育部的研究和统计部门教育科学研究所 (IES) 的公众意见将于 10 月 15 日截止。总共提交了 434 条建议，但没有人能阅读它们 […] 倡导者警告称，如果教育部关闭，高等教育数据将面临风险，该帖子首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report即使政府关闭，很多人仍在思考如何重新构想联邦教育研究。关于如何改革教育部研究和统计部门教育科学研究所（IES）的公众意见将于 10 月 15 日截止。共提交了 434 条建议，但没有人能阅读它们，因为在政府重新开放之前，该部门不允许公开发布这些建议。 （我们知道这个数字是因为评论输入页面有一个自动计数器。）
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各政治派别普遍认为联邦教育统计数据至关重要。甚至教育部的许多批评者也希望其数据收集工作能够继续下去——只是在其他地方。一些人建议将国家教育统计中心（NCES）转移到另一个机构，例如美国人口普查局所在地的商务部。
但高等教育政策研究所（一个倡导增加大学入学机会和提高毕业率的非营利组织）的政策副总裁 Diane Cheng 警告说，转变 NCES 可能会危及高等教育数据的质量和有用性。她说，任何举措都必须谨慎进行，并为未来的机构间协调做好规划。
“许多联邦数据收集结合了教育部内部不同来源的数据，”程说，指的是教育部。 “让每个人都在同一个机构内，效果很好。”
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相关：我们的免费 每周通讯 提醒您有关学校和教室的研究结果。 大学记分卡 学生援助 学生的大学之路“如果这些数据分散在多个联邦机构中，”Cheng 说，“合并这些数据可能会遇到更多官僚障碍。”
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