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通过跨境校园重塑全球教育
当学习者流动性成为区域性且雇主在全球范围内招聘时；美国高等教育的下一个时代将建立在互联网络上，不再局限于邮政编码。《通过跨境校园重塑全球教育》一文首先出现在《PIE 新闻》上。
来源:The PIE新闻每个人都可以看到的拐点 - 但很少有人正在计划
两个数字解释了美国高等教育的战略束缚。根据 IIE 的全球地图集，2001 年，约有 210 万学生在国外学习，其中大约 28% 选择了美国。
到 2024 年，全球流动人口增加了两倍，达到 640 万人，但美国的份额却下滑至约 16%。流动性并没有下降；它在可负担性、可达性和模式的推动下实现了区域化——尤其是在整个亚洲。曾经接受长途学习的摩擦和成本的家庭现在提出了一个不同的问题：是否可以在不牺牲成果的情况下在离家较近的地方获得世界一流的学位？
我们迫不及待地等待世界来到我们身边 - 我们必须将我们最强大的资产、教育内容、智力和资历带到人才居住的地方
机构领导人面临的问题不是这种转变是否真实，而是这种转变是否真实。而是我们的运营模式是否反映了这一点。在围绕区域准入和行业邻近性进行重组的市场中，仅招聘的方法（无论多么复杂）本身无法维持使命或利润。
我们需要的是大学架构，将质量、负担能力和途径置于学习者所在的地方（全球本地化），然后通过课程和课外经验、研究、流动性和就业渠道让这些学习者接触全球化。这就是推动跨境校园的战略逻辑。
从全球校园到全球大学
伊利诺伊理工学院 (Illinois Tech) 并没有陷入这一刻。国际化是我们历史精神的一部分，而不是一项孤立的举措。今年早些时候，《纽约时报》将伊利诺伊理工学院评为美国学生比例最国际化的大学，伊利诺伊理工学院在过去四年中入学人数持续快速增长。
纽约时报跨境校园如何运作
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