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我们可以从美国最古老的凭证计划中学到什么？
学者从密尔沃基（Milwaukee）在私立学校进行了35年实验的对比鲜明的课程，我们可以从美国最古老的优惠券计划中学到什么？接下来首先出现在教育上。
来源:Education Next 博客解决问题的持久价值
支持者长期以来一直认为，随着新运营商获得了测试有前途的新想法的自由，学校的选择将释放出一种创新和改进的良性循环，而家庭则根据其产品的价值来奖励和惩罚提供者。密尔沃基表明，这一理论有些道理：私立学家选择计划确实释放了私人演员的企业家冲动，并为家庭创造了“用脚投票”的机会。但是，这种讨价还价带来了意想不到的费用 - 全部失败 - 并且可能无法催化许多支持学校选择的希望的希望：系统性改善。
，尽管密尔沃基的私人教育选择尚未煽动LargesCale，Systemwide的改进 - 在所有三个学校部门中，成员的成果仍然固执地较低 - 很难否认一些家庭已经使用该计划来获得更好的学校。正如富勒（Fuller）在他成功地为这座城市获得凭证的25年后，“有成千上万的黑人孩子由于有密尔沃基父母选择计划而生活得多。他们能够比没有代金券的学校更好地进入学校。”利用这些收益，因此所有家庭都可以进入使孩子成功的学校是密尔沃基和任何希望改善教育机会的城市的核心挑战。
顽固的低 把它密尔沃基的经验表明，催化新的新学校的创建可能不仅仅是简单地接受公共教育，使其受到市场纪律。正如Borsuk和Carr在对凭证计划结果的早期分析中得出结论的那样，“通过选择计划创建一所新学校比大多数人预期的要容易。创建一所好的新学校比大多数人想象的要难。”
在他们的早期分析中结束 大多数 庆祝 企业家 进步教育 慈善家 new