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超越边界：土著知识和国际教育
Barry Judd，墨尔本大学副校长（土著）副校长（土著），探索将土著镜头应用于国际教育的含义，在派对亚洲的重要会议上，在亚洲的派对上的重要会议上。
来源:The PIE新闻近年来，国际教育受到了重大干扰。大流行，转移的地缘政治和新的监管压力迫使机构重新思考其运作方式。同时，要求更大的包容性，可持续性和土著参与正在重塑该行业。
在这种情况下，全球大学网络具有重要的作用。全球联盟，例如环太平洋大学协会（APRU），英联邦大学协会（ACU）和大学21（U21）为跨境的连接，协作和共享学习提供了机会。但是，如果这些网络要保持相关且有影响力，它们必须反映知识系统的全部多样性，其中包括土著知识。
在墨尔本大学，我们一直在深入思考将土著镜头带入国际教育的意义。我们称之为土著国际化计划的新计划已经通过推动真正的变革在我们的大学社区产生积极影响。这包括引入新的课程课程，增加土著知识主题的增加以及从STEM到人文学科的跨学院的伙伴关系。
一个很好的例子是我们参与到达联盟计划。 7月，来自法律，科学，商业和经济学学院的六名墨尔本大学学生将前往北昆士兰州远北昆士兰州的科万山与土著社区一起工作。他们的研究是对土著领导的参与的更广泛承诺的一部分，今年晚些时候，他们将在新加坡举行的来自世界各地的学者面前的接触联盟会议上介绍他们的发现。
te Tiriti o Waitangi巴里·贾德（Barry Judd）将在7月29日至30日在澳大利亚黄金海岸举行的派派亚太地区2025年参加下一次会议：专家社区：亚太大学的土著知识。