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神经塑性和Bildungsroman：成年故事中的大脑发展
Bildungsroman反映了青少年的神经可塑性，通过塑造身份和发展的经验展示了个人成长和转变。后神经塑性和Bildungsroman：Brildungsroman：在科学询问者上首次出现的成年故事中的大脑发展。
来源:Scientific InquirerBildungsroman或成年小说长期以来一直对从青年到成年的转变着迷。从歌德的威廉·迈斯特（Wilhelm Meister）的学徒制到当代作品，就像是壁花的特权，这些叙述是通过形成性的经验记录的深刻个人成长。
Wilhelm Meister的学徒制 壁花的特权使这种文学形式特别令人信服的是，它如何反映神经科学现在揭示的有关大脑发育的内容 - 特别是，神经可塑性的显着能力定义了青春期和年轻的成年。
神经可塑性是大脑通过在整个生命中形成新的神经联系来重组自己的能力，在Bildungsroman主角驾驶最具变革性的经历的那几年中达到了峰值活动。这种融合不是偶然的。相反，它表明，伟大的成年文学始终是关于人脑如何发展，学习和适应新体验的基本真理。
作为神经科学家伊洛伊斯·杜蒙蒂尔（Iroise Dumontheil）观察到：“青春期被视为关联区域持续结构性变化的时期，这允许长期发展认知能力，例如社会认知和认知控制。”
青少年大脑发育的神经科学
现代神经科学表明，青少年大脑经历了戏剧性的重组，特别是在前额叶皮层中，该地区负责执行功能，决策和冲动控制。直到25岁左右，该领域才完全成熟，创造了一个独特的可塑性时期，体验对神经建筑产生了深远而持久的影响。
正如Sarah-Jayne Blakemore在开创性的研究中指出的那样：“前额叶皮层是最后一个大脑的成熟大脑区域之一”，这是为青少年所表征的特定波动性和学习潜力的贡献。