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认识斯坦福大学最高教学奖的获得者史蒂芬·卢比（Stephen Luby）
斯蒂芬·卢比（Stephen Luby）教授在南亚低收入国家的流行病学工作中与医学息息相关。斯坦福大学最高教学奖的冠军斯蒂芬·卢比（Stephen Luby）在斯坦福大学（Stanford Daily Daily）首次出现。
来源:斯坦福大学日报医学教授斯蒂芬·卢比（Stephen Luby）的核心理念是“去生病的人的位置”。根据2024年沃尔特·J·戈尔斯（Walter J. Gores）卓越教学，服务和学术成就的奖项卢比（Luby）的说法，这就是他认为自己可以作为流行病学家最有价值的地方。
获胜者当Luby于2012年首次加入Stanford Medicine的传染病部门对海外人口健康进行研究时，Luby专注于在南亚的低收入国家进行研究。当一个职位可用时，卢比搬到了巴基斯坦工作了五年，然后孟加拉国八年。
他的三个主要项目以孟加拉国为中心。一个人专注于修改砖窑以燃烧和绝缘效率，而另一个则致力于降低姜黄中着色剂的铅水平。卢比（Luby）的第三个也是最近的项目涉及用甲嗜反应器减少甲烷排放。
由于卢比（Luby）自己改善低收入国家健康的哲学，他还鼓励并将其学生带到海外从事项目。
John Openshaw ’02 M.F. ’15 C.R.T. ’16现在是医学教授，是他的受训者，卢比（Luby）带他和他一起在中国西部农村与藏族族裔一起从事寄生疾病项目。卢比回忆起听证会听到Openshaw问道：“‘当我看到我能在这里做什么时，我该如何回到临床医学？’”
作为一名老师，Luby的风格“在支持和独立之间提供了完美的平衡，这使我能够建立自己成为有效的早期职业研究员所需的信心，” Seth Hoffman M.F. ’22 M.S. ‘23，卢比的前导师，在每日给《每日》的电子邮件中写道。
在他在斯坦福大学的整个期间，卢比都考虑到了学生的非凡观点。
“年复一年，我被具有背景和激情的令人难以置信的学生所吸引，他们对学习更多的兴趣。”他说。