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大流行时代必须继续进行“构建解决方案”，小组说
冠状病毒大流行导致领导者采用创新的方法来应对长期存在的艰巨挑战。
来源:EdSource五年前首次关闭学校的Covid-19大流行，破坏了学习，脱离了学生并损害了他们的心理健康，并扩大了长期的不平等现象。
从大流行的影响中恢复过来很困难，而违反轻松解决的挑战，例如长期缺勤，需要与家人，社区成员和组织建立伙伴关系，以开发支持学生学术成就的支持系统，并愿意分析和改变这些方法，以分析和改变这些方法，这是EdSource的研究，这是Inns of Subles of Inn of Innt of foref covist of for的努力：五年后：五年后：五年后：
“五年后：驱动结果的创新。”“大流行向我们表明，学校不仅是教我们的学生在课堂上教我们的学生的地方，” Rocketship公立学校的护理兵团计划副主任Lorena Solorio说，这是一群TK-5特许学校，其中大部分是在San Jose的，其中大部分是在Pandemic期间出现的。 “我们必须支持我们的学生及其家人才能让他们上学，但他们准备学习，因为我们的学生无法学习他们是否饿了上学。”
大流行主要是由最经验的个人损失和学术挫折来定义的，但它为某些社区提供了创造性和创新性的机会，以点燃变革，以改善大流行的变化。
一些社区变得有创造力和创新奥克兰范围的政策和倡导工作并没有在大流行前改善学生的成果。小组成员的联合创始人兼首席执行官Lakisha Young说，大流行成为父母倡导组织“建立我们真正需要和需要的教育的解决方案”的机会。
联合创始人兼首席执行官Lakisha Young 奥克兰触及 学校关闭将持续至少一年 奥克兰触及学校关闭将持续至少一年