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Stop WOKE 法案裁决如何加强学术自由
Stop WOKE 法案裁决如何加强学术自由 sara.custer@in…星期二，07/14/2026 - 03:00 与佐治亚大学学术自由专家兼高等教育教授 Tim Cain 的 AMA 对话。作者：Dominique J. Baker
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客第 11 巡回上诉法院上周裁定废除佛罗里达州 Stop WOKE 法案中适用于公共机构教授的部分内容。我知道很多人会与律师交谈（有充分的理由！），但我也想听听历史学家对这一重大事件的看法。因此，我给佐治亚大学学术自由专家兼高等教育学教授蒂姆·凯恩 (Tim Cain) 发了电子邮件。
为了清晰起见，该对话已被编辑和精简。
问：什么是学术自由？为什么对于该术语下的哪些行为存在如此多的混乱？
答：学术自由是让高等教育能够完成社会要求和需要它完成的工作的条件。在美国，我们认为它有四个主要部分：教学、研究和传播成果的自由，进行校外演讲的自由，以及进行校内演讲的自由。前两个表面上显而易见，但后两个同样重要——校外言论权允许教师自由谈论与其学术工作无关的问题，包括在现代社交媒体上。这通常被称为“公民的全部权利”，尽管对于目前特别脆弱的非公民来说同样需要它。
校内言论自由允许教师谈论与其机构相关的问题。校内言论权不仅允许共享治理的存在，而且在受到保护时，还允许教职员工在网站上批评大学的课程（因为是主题，而不是地点，才使其成为校内言论）。
我们还知道，外部行为者一直在努力破坏学术自由和更广泛的高等教育。将教师标记为激进分子和“敌人”的更大项目的一部分包括出售扭曲版本的学术自由并认为需要对其进行控制。
问：我们是否只是看到过去限制学术自由的尝试重演，就像红色恐慌期间那样？