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奖励陷阱：为什么 Ozgur Bolat 博士的外部奖励适得其反
在本期《教育趋势》中，主持人迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与教育科学副教授、《奖励陷阱：为何奖励适得其反》和《激励孩子的真正科学》一书的作者 Ozgur Bolat 博士一起参与其中。博拉特博士分享了他从寻求外部验证到解读内在动机科学的历程，为希望摆脱快速奖励并为孩子建立持久的适应力和内在动力的父母和教育工作者提供了实用的策略。讨论的主要主题包括：🧠 外部验证的陷阱：依赖奖励、表扬和批评如何创造外部控制点并破坏内在动机。 🕊️ 和平模型：一个框架（视角、情感和认知、需求、承诺、参与），用于在不依赖贿赂或威胁的情况下解决行为和阻力。 📱 现代育儿与心理健康：过度保护性育儿和数字干扰如何阻止孩子学习如何处理困难和负面情绪。 🤖 人工智能时代的评估：为什么生成式人工智能暴露了基于记忆的测试的局限性，并迫使人们转向评估批判性思维、原始推理和概念理解。 👨🏫 转变教育者的角色：将教师从单纯的“信息传递者”转变为导师、教练和学习建筑师的角色。 🤝 家长和老师的动态：基于研究的见解，了解为什么温暖、尊重的关系远胜于续
来源:Trending In Education在这一集的《教育趋势》中，主持人迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与 Dr. 一起加入。奥兹古尔·博拉特（Ozgur Bolat），教育科学副教授，《奖励陷阱：为什么奖励会适得其反以及激励孩子的真正科学》一书的作者。博拉特博士分享了他从寻求外部验证到解读内在动机科学的历程，为希望摆脱快速奖励并为孩子建立持久的适应力和内在动力的父母和教育工作者提供了实用的策略。
讨论的关键主题包括：
🧠外部验证的陷阱：依赖奖励、表扬和批评如何创建外部控制点并破坏内在动机。
🕊️和平模型：一个框架（视角、情感和认知、需求、承诺、参与），用于在不依赖贿赂或威胁的情况下解决行为和阻力。
📱现代育儿与心理健康：过度保护性育儿和数字干扰如何阻止孩子学习如何处理困难和负面情绪。
🤖人工智能时代的评估：为什么生成式人工智能暴露了基于记忆的测试的局限性，并迫使人们转向评估批判性思维、原始推理和概念理解。
👨🏫转变教育者的角色：将教师从单纯的“信息传递者”转变为导师、教练和学习建筑师的角色。
🤝家长和老师的动态：基于研究的见解，了解为什么温暖、尊重的关系远远胜过控制机制、焦虑和高压策略。
嘉宾简介：Dr. Ozgur Bolat 是教育科学副教授、富布赖特学者、哈佛大学教育研究生院毕业生、剑桥大学博士、前麻省理工学院斯隆管理学院研究员。他是致力于培养内部认可的儿童的育儿和教师培训计划的创始人。他的著作《奖励陷阱》由诺贝尔奖获得者阿齐兹·桑贾尔教授撰写序言。