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研究表明大学的咨询模式促进了国际学生的发展
一项经过同行评审的研究记录了学生成功办公室的五支柱咨询模式如何改善国际学生的学习成果。该研究表明大学的咨询模式促进了国际学生的发展，该研究首先出现在《今日雪城大学》上。
来源:雪城大学Ling LeBeau 和 Steve Schaffling 花了五年时间建立和完善了雪城大学国际学生支持框架，最终建立了国际学生成功模型，该模型由艺术与科学学院 (A&S) 的学术和职业咨询办公室/学生成功办公室以及麦克斯韦公民与公共事务学院发起。
一项新的同行评审研究表明，工作在四组一年级国际学生的保留率、指导满意度和职业准备度方面取得了持续的进步。
国际学生成功总监 LeBeau 与艺术与科学学院 (A&S) 和麦克斯韦学院学生成功助理院长 Schaffling 共同撰写了《国际学生学术成功：基于实践的高等教育保留和建议模型》，发表在《大学生保留期刊：研究、理论与实践》上。这篇经过同行评审的文章首次对该领域发表的结构化国际学生成功模型进行纵向、基于实践的评估。
该研究利用了两个数据来源：与全球学术咨询社区 NACADA 合作对 255 名学术顾问进行的 2022 年全球调查，以及雪城大学 2020 年至 2024 年收集的五年项目评估数据。他们共同构建了为什么国际学生的成功得不到充分服务的案例，以及结构化的应对措施应该是什么样子。
本文记录了雪城大学五支柱模式的发展：抵达前学术辅导、同伴指导、顾问培训、学术干预和沟通。它跟踪了四组即将入学的一年级国际学生的结果，结果显示几乎每个测量维度都有持续改善。