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暑假有 104 天，学校的到来只是为了结束这个假期
Sharanya Sivarajah 和 Jim Dickinson 解释了他们在夏季 SU 培训访问中学到的东西，学生们耐心地弥补了大学留下的空白
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治菲尼亚斯和小佛总是知道如何度过一个夏天——建造一座过山车、组建一支一日乐队、让妹妹心烦意乱。
SU 的休假官员也有 104 天的休假时间，无论有没有交接，国家新当选的学生领袖每年面临的问题就是找到一个好的方式来度过休假。
我们尽力提供帮助。每年，当你与自助护照门争论时，我们却在铁路网络会议上，向赢得去年春季选举的新一批学生会官员进行简报和培训。
这意味着从六月到九月，我们与当选学生代表相处的时间比与伴侣或宠物相处的时间还要多。
这也意味着我们可以拜访各种各样的学生会，了解他们的学生面临的无数问题——最重要的是，了解这些学生在自己的教育中应用的临时膏药。按照惯例，接下来是对他们所说内容的报告。
今年，随着活动挂图张贴在从彭林到佩斯利的研讨室墙壁上，一个主题不断地脱颖而出。
这不仅仅是学生付出更多而得到更少的问题。而是学生越来越多地自己做作业。
你办大学是不是太年轻了？
我们谈论高等教育经费的方式几乎总是关于支付的对话——学生和国家之间如何分摊成本、毕业生如何必须支付更多费用，以及支撑这一切的财政幻想如何消失。
我们很少谈论学生因此获得的收益更少。我们几乎没有谈论学生现在为使学生生活正常运转而提供的劳动——有偿工作、同伴支持、社团、代表权、竞选活动、官僚机构的引导以及为日益填补大学运转的空白而进行的调整的斗争。