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学习障碍和善意计划的危险
大学生，尤其是常春藤盟校的大学生，声称他们有倾向障碍，无法在考试中获得便利。这引发了关于旨在帮助残疾学生的法律是否被富裕的学生和家长利用的问题。《学习障碍和善意计划的危险》一文首先发表在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息我有四个孙子，其中三个被诊断出患有学习障碍。在不同时期，他们制定了个性化教育计划 (IEP)、《残疾人教育法》(IDEA) 规定的具有法律约束力的文件，或植根于 1973 年《康复法》的 504 计划。这两份文件都规定了必须为学生提供便利以帮助他们学习。
指定我亲眼目睹我的女儿们像虎妈一样奋力拼搏，为孩子们提供法律规定应得的服务。我还沮丧地看到我的孙女尽管患有残疾，但仍受到北卡罗来纳州威克县公立学校系统的虐待。 （她现在就读于一所私立学校，在那里她的事业蒸蒸日上。）
我们大多数人都遇到过强烈主张为孩子提供学校住宿的家长。但与我的中上层阶级女儿的情况一样，能否成功获得住宿往往受到寻求服务的父母的阶层和教育背景的影响，而谁获得 IEP 和谁获得 504 计划的差异可能会加剧这种差异。
使用更广泛的个别化教育计划是一项权利计划，详细说明了提供“免费且适当的公共教育”的程序和流程。相比之下，504 计划以反歧视法为基础，没有与 IEP 相同的复杂要求和保障措施，与 IEP 相比，学校在授予 504 计划方面拥有更大的自由裁量权。反过来，504 计划往往是学校官员、评估人员和家长激烈谈判的结果，数据一致表明，低收入学生更有可能拥有 IEP，而条件较好的学生则拥有 504 计划。最后，学院和大学的学生可以使用高中 IEP 或 504 计划来争取大学住宿。
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