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英国的国家课程“系统地忽略”英国黑人历史
黑人课程报告称英格兰的“白人、以欧洲为中心的课程”未能反映英国社会 根据一份新的报告，英国的国家课程“系统性地忽略了英国黑人历史的贡献，转而支持占主导地位的白人、以欧洲为中心的课程”，这未能反映英国的多种族社会。报告指责当前的历史课程将英国与压迫黑人的遗产区分开来，转而支持“浪漫化的、经过过滤的遗产，将不列颠尼亚定位为所向披靡，永远拥抱种族和文化差异”。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客一份新报告称，英国的国家课程“系统性地忽略了英国黑人历史的贡献，转而采用以欧洲为中心的白人主导课程”，这未能反映英国的多种族社会。
国家课程它指责当前的历史课程将英国与压迫黑人的遗产割裂开来，转而支持“浪漫化的、经过过滤的遗产，将不列颠尼亚定位为所向披靡、永远拥抱种族和文化差异”。
它呼吁重新定义英国性概念的课程，并将黑人历史“作为合法知识体系”纳入其中。它还呼吁历史教学人员队伍更加多元化，并得出结论：“教授黑人历史不仅有利于黑人学生，而且有利于整个英国社会。”
杜伦大学贾森·阿尔戴 (Jason Arday) 博士撰写的《黑人课程》报告是一项日益壮大的教育运动的一部分，该运动旨在将英国黑人历史纳入国家课程，并在英格兰的学校全年教授，而不仅仅是在黑人历史月期间教授。
黑人课程“扩大黑人历史研究的范围还可以帮助社会解开和消除许多至今仍存在的种族刻板印象（和代际创伤），”报告总结道。
“为了扩大更具包容性的课程范围，涵盖我们作为英国公民的所有历史，教科书必须超越英国背景下对黑人历史的轶事和事实改变的描述，传统上以欧洲中心主义为中心。”
除了历史课程的改变之外，报告还提出了一些“快速解决办法”，以使课堂学习更具包容性。它说，应该为英语课上的学生提供更多黑人作家写的诗歌、小说和非小说类文本。
伊冯·戴维斯