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美国学校在人工智能教育方面可以向中国同行学习什么？
国际劳工组织集团首席执行官朱莉娅·拉法尔-贝尔 (Julia Rafal-Baer) 在最近访问中国后表示，中国的学校正在迅速培养学生使用新兴技术的能力。
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中国上海教室里的五年级学生正在深入研究一位 11 世纪诗人的作品，利用人工智能发起一个小组项目，以类似的风格创作自己的诗歌。他们必须就最终结果、开发和编辑达成一致，而老师可以看到每个小组正在使用的提示以及他们的反应。
“这是人工智能‘注入’的一个美丽例子——孩子们使用人工智能并获得协作体验，”女性拥有的国家教育政策和战略公司 ILO 集团首席执行官兼联合创始人朱莉娅·拉法尔-贝尔 (Julia Rafal-Baer) 说道，她在 11 月参加数字承诺全球城市教育网络上海研讨会时参观了这间教室。 “他们并没有以抽象的方式教授人工智能素养。老师进行了一次完整的讨论，‘人工智能在做什么？’”
一名学生回答这个问题时说 AI 是老师；另一个说助教。
“第三个人说，‘我们现在是老师，人工智能是学生，’”拉法尔-贝尔说。 “孩子们正在了解与人工智能一起工作的意义，并认识到我们才是推动人工智能发展的人。”
这与她在同一周参观机器人工厂时听到的情况相符，当时有人提出了关于工厂正在寻求的最重要技能的问题。 “他们甚至没有错过任何一个节拍：他们说，‘协作的能力，以及技术，’”她补充道。
上海的经历促使 Rafal-Baer 反思，美国需要就人工智能未来如何影响劳动力技能和经济竞争力制定战略，并制定适当的道德原则和防护措施。她说，在中国，这是在国家层面自上而下进行的，但考虑到美国分散的教育体系，州和地方地区需要参与其中。
朱莉娅·拉法尔-贝尔 (Julia Rafal-Baer) 授予的许可