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中国游客的一句“你好”是终极语言课
卡拉·布莱曼 (Cara Bleiman) 表示，向南京学生说“你好”让学习变得生动起来，但任何添加情境的东西都可以激发孩子的兴趣。来自中国游客的“你好”帖子是终极语言课，首次出现在“学校周”上。
来源:Schools Week已故教授埃里克·霍金斯曾说过，在语言教育中，“我们正在寻求点燃对语言这一人类核心特征的好奇之火，这将在我们学生的一生中熊熊燃烧”。
教育部在起草第二学段语言的新核心内容时最好将此作为他们的座右铭。
在最近的 GCSE 改革中，以欧洲为中心的高频词汇表未能解决语言参与危机。
虽然经过仔细考虑的单词列表可以为小学语言学习提供柴火，但出色的小学课程还需要文化和接触来激发和维持儿童的兴趣。
去年，我们五年级和六年级的200多名学生通过了国际认可的青少年汉语考试一级，我们的学生经常进入全国总决赛并在汉语桥小学生口语比赛中获得奖牌。
构建块必不可少
看到这么多人从不懂普通话开始，在词汇、语法和语音方面取得明显进步，真是令人欣慰。
这三个“构建块”很重要，但还不够。为了保持动力，学生需要有强烈的原因感。这就是文化和接触发挥作用的地方。
当我第一次从通才小学教师转为普通话专家时，我从三年级就直接开始学习问候语和语法。
几周的课程结束后，一名学生递给我一张纸条：“我喜欢 Mandarining”。
他喜欢我们用来记住单词和短语的游戏和歌曲 - 但他不知道什么是“普通话”，也不知道说普通话的地方和社区。对他来说，这是一堂充满有趣活动的课程，他比其他科目讲得更多。
项目进行十年后，我了解到维持学生语言学习的积极性意味着培养清晰的目标感。
向学生展示好处
那么初级学习者可以接触到什么样的文化呢？