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美国学生表现不佳，但我们的经济却表现优异
PISA 分数并不是未来 GDP 增长的有力指标，因此政策制定者最好投资于其他对美国繁荣有帮助的因素。文章《美国学生表现不佳，但我们的经济表现优异》首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息有大量文献将教育质量与经济增长联系起来，包括世界银行在内的众多经济学家和发展机构都认可了这一联系。大多数分析师还认识到，重要的不仅仅是教育的几年，而是认知技能教育赋予未来劳动力。想要衡量这些认知技能的观察者通常将经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估计划（PISA）视为学生技能的高质量，比较指标。
经济学家 发展机构 世界银行 认知 技能 pisa也许，PISA本身被视为国家经济增长的主要预测指标也就不足为奇了。正如经济学家埃里克·汉努克（Eric Hanushek）所写的那样：“ PISA分数是每个国家未来劳动力质量的良好指数，而劳动力的质量反过来又被证明是确定国家长期增长率的决定性因素。”
书面，但请考虑以下数据。图1显示了2009年美国和同伴国家的PISA数学和阅读分数。由于PISA得分应该是未来增长的主要指标，因此我使用15年前的PISA数据 - 当时接受评估的学生现在大约30岁，并且今天是经济活跃的成年人。
领导让我们首先检查数学分数，通常被认为是预测经济发展的最佳主题领域。图1显示，美国青年对同伴国家的堆积不佳。美国学生的表现优于经合组织的平均水平，其中包括土耳其和墨西哥等表现不佳的国家，与英国的学生进行了同一水平的测试。但是我们落后法国（10分）和德国（26分）。美国和日本（42分）与韩国（59分）之间的差距更大。
被考虑的 性能 portends更好的测试分数很重要吗？
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