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#1 CFI 挑战：确定“起点！”
每周都有灵感和想法！成功的航空教育需要平衡三个主要挑战，每个课程都有不同的挑战。我们在一个高度分散注意力的环境中飞行，天气和空中交通管制都会发生变化。各种威胁和挑战可能会导致恐惧，从而阻碍学习；今天哪种级别的挑战适合您的学习者？最后，您的学习者会遇到每个……继续阅读“#1 CFI 挑战：确定”起点！“#1 CFI 挑战：确定”起点！“首先出现在航空理念和讨论中！
来源:SAFE博客成功的航空教育需要平衡每个课程不同的三个主要挑战。我们在一个高度分散注意力的环境中飞行，随着天气和ATC的变化。可变威胁和挑战会导致恐惧阻止学习；今天的学习者是什么水平的挑战？ 最后，您的学习者以独特的技能，知识和信心来参加每个课程，取决于他们的承诺，动力和心态。 为了取得成功，CFI必须评估和平衡这些变量，以确定每个唯一课程的有效起点。该决定是导致教育成功的最重要因素。这很少是日志或教学大纲所表明的。
高度分散注意力的环境 担心会关闭学习 独特的技能，知识和信心他们的意见首先
有效的课程成功的起点取决于学习者在那一天的准备水平，能力和信心。显然，天气和计划的任务是决定这一决定的主要因素，但是您的学习者的保留技巧和信心水平也是如此。这是建立诚实和内省的机会，这是风险管理的核心。
从学习者的个人（IMSAFE）评估开始，并包括他们的作业中的教育进步。他们有什么问题？他们的混乱在哪里？ *他们 *为今天的课程做好准备吗？这种个人诚实和内省是每个安全的飞行员和ACS的一部分所需的工具。您以前表演的个人假设可能不准确；在这里仔细听他们的评估。自上一堂课以来，时间已经过去了，每个飞行员的能力和信心都有不同的带宽。
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