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从好到坏：印尼研究为何在八年后失去风采
越来越多的澳大利亚高中生不再选修印尼语。应该采取行动扭转这一趋势。澳大利亚与印尼未来的联系可能取决于有效的教学材料。如果没有一支能够说印尼语的劳动力队伍，我们就无法完全加强与战略上最重要的邻国之一的关系 […]
来源:澳大利亚国际事务研究所信息越来越多的澳大利亚高中学生脱离印尼语作为选修课。应采取行动扭转这一趋势。
澳大利亚与印度尼西亚的未来联系可能取决于有效的教材。如果没有能够讲语言的劳动力，我们就无法完全加强与我们最战略上最重要的邻居之一的关系。一个重要的因素是缺乏吸引人，适合水平且结构良好的教材。这一差距对印尼语言教育具有显着影响，但是开发针对当今学生量身定制的动态视频内容可以帮助解决它。
印尼人八年级迅速下降
印尼语言教育的下降在澳大利亚学校的八年级后显而易见。例如，在维多利亚州的公立学校中，2016年八年级学生中只有3.3％继续学习印尼语到2020年的12年级。这种急剧的下降说明了该学科的显着脱离，因为学生通过他们的教育而进步。
尖锐的下降 重大脱离接触 字母 英语 印度尼西亚人提供引人入胜且适合水平的资源
是学生选择印度尼西亚人作为选修课的主要贡献者是缺乏参与，适合水平的资源。当今的学生是数字当地人，习惯于与他们的日常生活相关的互动课程。但是，许多可用于印度尼西亚人的教学材料感到过时和毫不动摇。
同时，印度尼西亚可能吸引这一代学习者的社交媒体或数字内容通常太先进了，专注于语和非正式语言，或者，如果适合初学者，则通常针对幼儿或幼儿。
正在教正式印尼语仍然相关我们需要不仅吸引学生，而且还提供一种结构化的语言学习方法，同时与当今的学习者保持相关。