详细内容或原文请订阅后点击阅览
跨文化主义在高等音乐教育中的作用
赫尔辛基艺术大学的一项新研究表明，通过重新构想教育实践，以纳入不同的文化视角和社区参与，机构可以培养新一代艺术家，他们不仅是熟练的音乐家，而且是富有同情心和对社会负责的全球公民。
来源:英国物理学家网首页赫尔辛基艺术大学的一项新研究表明，通过重新构想教育实践，将多元文化视角和社区参与纳入其中，机构可以培养新一代艺术家，他们不仅是熟练的音乐家，而且是富有同情心和对社会负责的全球公民。
这项最近发表在《北欧音乐教育研究》杂志上的研究探讨了将跨文化主义和社区参与融入高等音乐教育的变革潜力。
发表 北欧音乐教育研究 音乐教育这项研究由赫尔辛基艺术大学西贝柳斯学院的 Nathan Riki Thomson 教授进行，探讨了这些因素如何影响学生的学习经历、成果和社会贡献，培养新一代具有全球意识的艺术家。
这项研究题为“全球艺术公民：（重新）想象跨文化主义、合作和社区参与是高等音乐教育的核心要素”，深入探讨了在音乐教育课程中优先考虑跨文化主义的影响。
社区参与通过让音乐学生参与跨文化对话、合作和社区项目，赫尔辛基艺术大学的这项新研究强调了培养跨文化谦逊和创造超越传统文化界限的包容环境的重要性。汤姆森认为，这种方法不仅丰富了学生的教育经历，而且还让他们为多元化和互联的世界做出有意义的贡献做好准备。
更深入地了解不同文化
该研究从三个跨文化学习环境背景中提取数据，包括全球音乐学位课程的毕业生，以及目前参加跨文化艺术营和难民社区项目作为学习一部分的学生。
当地社区