Day 1 is Hard: Reflections on Being a First-Year Student (Again)
又到了一年中的这个时候。当我坐在室内的电脑上时，我渴望地凝视着窗外，调整教学大纲，期待下学期再次教学。今年这个仪式感觉有所不同，因为我刚从休假中回来，其中一部分是我作为学生度过的（再次）。去年的这个时候，[…]帖子《第一天很艰难：对一年级学生的反思（再次）》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
The Pivot: From Technical Fixes to Systemic Excellence
每年一月，教育界都会遭受一场熟悉的海啸袭击。我们从休息中回来，希望得到休息，但迎接我们的是无情的“新年，新举措”周期。这就像发条一样：一股能量的爆发来彻底改革评分、转向新技术或重写行为计划。但正如我在《数字化领导力和颠覆性思维》中所分享的那样，我们必须面对一个残酷的事实：新颖性不是变革。如果您仅仅因为日历翻转而追逐“新”，那么您就没有领先；相反，您只是在追求“新”。你有反应了。到 2026 年，反应性领导会导致倦怠。为了超越流行语，我们必须发展我们的领导力DNA。 态势感知：匹配变化的速度在上一篇文章中，我讨论了适应性商数（AQ），但在2026年，AQ不再是“灵活”。这是关于态势感知的。学校领
We’re back from break — and these are the things teachers are leaving in 2025
休息后，老师们会感受到一种特殊的清晰度。你休息得足够多，可以重新思考，但还没有休息到相信一切都会突然不同。你记得你喜欢教学的是什么……也确切地记得你不再愿意接受的是什么。当我们在 2026 年重返教室时，[…]《我们从休息中回来——这些是教师在 2025 年留下的东西》一文首先出现在教育者室。
