Making Preschool Classroom Assessments Work for Dual Language Learners
尽管三分之一的美国幼儿的父母说英语以外的语言，但幼儿教育者往往缺乏有效监测非单语英语家庭中儿童发展的工具。本期简报探讨了为什么许多学前课堂评估不适合双语学习者，以及如何使它们对不同人群更有效。
Assessing the Role of Data Quality in Training Bilingual Language Models
双语和多语言语言模型为跨不同语言和用户扩展 NLP 系统提供了一条有前途的道路。然而，它们的性能通常在不同语言之间存在很大差异，因为先前的研究表明，添加更多语言可能会降低某些语言（例如英语）的性能，同时改善其他语言（通常是数据受限的语言）。在这项工作中，我们通过比较双语和单语语言模型来调查这些不一致的原因。我们的分析表明，不平等的数据质量（而不仅仅是数据数量）是性能的主要驱动因素......
From Academic Language to Academic Languaging
Gisela Ernst-Slavit 和 Margo Gottlieb 正在改变多语言学习者教育的思维方式 大多数教育系统尽管多语言学生数量有所增长，但仍然坚持单语作为语言和读写能力学习的理想途径。作为一种延伸，制度意识形态倾向于将学术语言的概念永久化为地位象征，承载着[…]
