国际诵读困难协会 (IDA) 发布了 2025 年诵读困难定义，这是自 2002 年广泛认可的定义以来的首次修订，该定义指导了研究、制定了教育政策、为立法提供了信息，并为全世界无数家庭提供了支持。 2025 年的定义经过修订，更加国际化，涵盖了阅读障碍的生物和环境影响，并扩大了对阅读障碍的认识 [...]
这篇文章以联合国系统各组织高级雇员的公开传记为基础，分析了他们所接受的教育以及接受教育的国家的信息。联合国以及联合国系统内的许多计划、基金和专门机构的官方政策都提出了实现人员尽可能广泛地域代表性的愿望，即从世界不同国家和地区招聘员工。同时，不仅是公民身份，受教育国家也可以被视为某一特定国家或地区代表性的附加指标。教育的日益国际化为在国际教育市场占据重要份额、在世界大学排名中占据较高位置的国家带来了优势。作者使用一种工具自动从联合国系统官方网站收集数据，然后手动处理约两千名高级员工的简历，发现教育地理区域之间存在显着差异。获得的数据一方面反映了过去三十年来各个国家和地区在国际教育市场中的客观情况
The ‘New Normal’ Is Not Deglobalization, It’s Reglobalization
在乌兹别克斯坦等地，尽管西方描述了全球冲突和经济脱钩，政策制定者仍加倍致力于经济自由化和国际化。
2025年10月23日，俄罗斯国际事务委员会（RIAC）、俄罗斯-非洲网络大学（RAFU）和国立研究大学高等经济学院非洲研究中心举行了“非洲教育市场与俄罗斯大学数字营销”圆桌会议，恰逢RIAC报告《电子国际化：俄罗斯大学英语互联网资源（2025）》发布
A tribute to the River Shannon and Irish international education
在 The PIE Live Ireland 上，香农科技大学国际化副总裁兼校友 Donnacha McNamara 分享了一篇庆祝香农河的口语文章。向香农河和爱尔兰国际教育致敬的帖子首先出现在 PIE 新闻上。
