What kind of society would willingly traumatise its children in the name of education? | John Harris
随着对伦敦两所旗舰学校的做法的指控被调查，是时候停下来思考学校的真正目的了。向普通的威斯敏斯特政客询问学校政策，他们的回答将集中在似乎永远不会消失的问题上：资金、教师短缺，以及以某种方式将不平等的教育结果与儿童的社会和经济背景脱钩的动力。目前，刻板的答案可能还会涉及到为有特殊教育需要的儿童提供的危机。但往往被忽视的是一个似乎在现实世界中突然受到关注的话题：许多学校对零容忍纪律的虔诚信仰，以及这种信条是否可能正在消失。在整个英格兰，同样的故事已经存在了很长时间。它起源于新工党时期，当时学院不断扩张，对“超级校长”的崇拜，以及一种看似理性的提高成绩和标准的动力。在迈克尔·戈夫担任保守党教育大臣期间
Schools must focus on pupils’ happiness | Letters
科林·理查兹教授希望学校继续优先考虑其他目标，而不是服从，而莫伊拉·赛克斯则呼吁学校管理层承担责任。目前还没有一项研究调查针对英语教育的目标，但有一项关于小学教育的研究——发表于近 50 年前。该研究发现，在教师的回复中确定的 72 个目标中，排名前三的是孩子应该快乐、开朗和平衡；他们应该能够理解阅读；他们应该获得道德价值观。他们应该服从排在第 17 位。从他的文章（什么样的社会会心甘情愿地以教育的名义伤害孩子？，12 月 15 日）来看，约翰·哈里斯很可能就读于一所充满这种价值观的学校。许多学校，包括小学和中学，仍然优先考虑这三个目标，我相信大多数家长也是如此。我希望约翰这篇充满激情的文章能
