How a wonky policy tool may be the secret to building a robust, diverse teacher workforce
新的数据和工具包可以帮助学区、县和州领导人确定教师队伍面临的挑战并设想解决方案。
... 教师队伍逐渐枯竭，人数不断减少。与大多数学生家长、几十年前毕业的公民或从未将孩子送入公立学校的纳税人不同，最了解北卡罗来纳州公立学校教师如何真正受到立法者（不）尊重的人是那些入学的学生……继续阅读多年来，学生们一直在关注这个州如何对待教师。难怪教师队伍如此……
Opinion: ‘Brown’ Devastated the Black Teaching Force. It’s Long Past Time to Fix That
布朗诉教育委员会案具有里程碑意义，该案裁定学校种族隔离违宪，至今已有 70 年。我们认识到布朗案是民权运动中具有开创性意义的时刻。但我们也承认其深远的影响。在布朗案之前，在 17 个实行种族隔离的州，35% 至 50% 的 […]
Standards to classroom: Transforming the opportunity to learn in California schools
变革必须自下而上。 要成功实施数学和英语语言框架，我们需要有效、一致、持续的专业发展，以覆盖和加强整个教师队伍。
The Observer view on Labour’s plans to reform education | Observer editorial
如果政府想在学校留住高素质教师，就需要在薪酬和工作量方面进一步加大力度。教育基金会表示，优秀的教学是学校改善儿童教育的最有力杠杆。因此，教育系统如何招聘、培训、留住和支持教师是政客和政策制定者面临的最重要问题之一——远比威斯敏斯特和白厅常常痴迷的结构性改革更为重要。然而，十多年来，英格兰的学校一直面临着日益恶化的教师招聘和留任危机，师生比例上升，尤其是在中学。去年，教师队伍增加了不到 300 名教师。教师太少使得从业人员更难做好本职工作——进一步增加了工作量和行为管理压力，并进一步削弱了留任率。现在有超过一百万名学生在 30 人以上的班级上课。中学的几门重要专业科目（包括物理、计算机和外语）都
As College-Educated Workforce Has Diversified, Teachers Haven’t Kept Pace
根据美国全国教师质量委员会今天发布的一份新报告，随着全国学生和受过大学教育的成年人口多样化，全国 K-12 教师队伍却未能跟上步伐。该非营利组织发布了其分析报告以及教师多样性仪表板。此前，他们一直在追踪教师的种族构成情况 […]
Women in Leadership Initiative Announces Members of Cohort 4 Experience
来自雪城大学的 28 名女性入选了该校的女性领导力 (WiL) Diane Lyden Murphy Cohort 4 Experience 项目，这是一个沉浸式的学习体验，旨在培养高等教育领域的女性领导者。该项目让女性参与到教师队伍中……
Larger pay increases and better benefits could support teacher retention, survey finds
兰德公司一项新的、具有全国代表性的调查发现，更高的工资增长和更好的福利可以帮助 K-12 教师留在教师队伍中。
Larger Pay Increases and Better Benefits Could Support Teacher Retention
更大的工资增长和更好的福利可以帮助美国 K-12 教师留在教师队伍中。
California students need more diverse teachers; let’s close the gap with tutors
投资导师是一种可行的方法，可以帮助学校配备多元化的教育工作者，同时还可以创建未来的教师队伍。
Building Pathways to Earning California’s PK–3 Credential
加州教师资格认证委员会 (CTC)1 正在制定学前班至三年级幼儿教育 (ECE) 专家资格认证，以建立一支合格、多元化的教师队伍，在公立学校的学前班至三年级课堂中工作。2 这种需求主要是由过渡幼儿园 (TK) 的扩张推动的，过渡幼儿园是幼儿园前一年的学校教育。设计 […] 文章《建立获得加州 PK-3 资格认证的途径》首先出现在《语言杂志》上。
美国政府问责署的发现美国政府问责署访问的所有 32 个实体（包括 16 个学区、4 个州教育机构和 4 个州的 12 个特殊教育组织）都表示，人员短缺是教育残疾学生的主要障碍。这与美国政府问责署 2022 年关于教师短缺的工作一致，该工作显示全国范围内都存在特殊教育教师短缺的情况。大多数学区的官员提到的其他障碍包括专业发展时间不足、与家长沟通困难以及普通教育人员和特殊教育人员之间合作不足。这些障碍的滚雪球效应可能导致一些学生无法获得所需的教育和服务（见图）。官员们表示，一些学生没有接受高质量的教育，一些学生得到的服务延迟，一些学生根本没有得到服务。州和学区官员描述了减轻这些障碍的策略，包括指导
Maryland Ed Boards Approve Goals: Test Scores, Absenteeism, Teacher Diversity
两个州教育委员会周二为学生成绩设定了新的宏伟目标，吸引和留住多元化的教师队伍，减少长期旷工。这是马里兰州教育委员会和马里兰州未来问责和实施蓝图委员会今年第二次举行联合会议，成员们表示，他们的 […]
On the heels of Proposition 28, California colleges pave new pathways for arts teachers
许多大学都在忙着建立新的教师队伍，以满足加州学校对下一代艺术教育者日益增长的需求。
Lack of diversity in teaching in England means minority ethnic pupils miss out
独家：研究发现，东北部和伦敦的学生最有可能永远不会遇到与自己族裔相同的老师研究发现，英格兰部分地区的学生可能永远不会遇到与自己族裔背景的老师，部分原因是少数族裔申请者不太可能被录取参加师范培训课程。东北部是英国教师队伍多样性最低的地区，巴基斯坦裔或非洲裔学生可能永远不会在课堂上遇到与自己族裔相同的老师。继续阅读……
