Building Geography Knowledge: Retrieval Practice of Countries, Regions, and Geographical Features
想象一下，一位中学老师完成了一个有关东亚的单元。学生们一直致力于在地图上识别和定位自然和地理特征，如地貌、水体和城市中心，以及识别世界各地国家的位置。在本单元中，教师描述了该地区的季风气候，学生们了解了为什么该地区的河流比其他地区支撑着更密集的人口。虽然学生们在整个单元中学习内容并在讨论该地区的特征时分析该地区的地图，但他们很难自己识别地理特征。例如，当老师将一张空白地图投影到黑板上并要求学生识别黄海或标记中国、日本、朝鲜和韩国等国家时，许多学生无法做到这一点，尽管他们在课堂上广泛讨论了这些区域。 (阅读更多)《构建地理知识：国家、地区、地理特征的检索实践》一文首发于《示范教学》。
