Our Fall 2025 Intern: Amanda Jenkins
Amanda Jenkins，我们的政策和研究实习生，喜欢与孩子们一起工作。她真的很喜欢公共政策。她想要[...]
Robot Talk Episode 130 – Robots learning from humans, with Chad Jenkins
Claire 与密歇根大学的 Chad Jenkins 讨论了机器人如何向人类学习并在日常生活中为我们提供帮助。 Odest Chadwicke Jenkins 是密歇根大学机器人学教授以及电气工程和计算机科学教授。他的研究解决了机器人从演示中学习的问题和[...]
There’s more to maths than arithmetic | Letters
凯莉·沃德 (Kayleigh Ward) 和理查德·蒙蒂思 (Richard Monteith) 对计算器使得适当的数学教育变得不必要的观点提出异议。西蒙·詹金斯 (Simon Jenkins) 坚持认为计算器使得适当的数学教育变得不必要，这让我感到困惑（我对英格兰学校课程“觉醒”审查的判断？这还不够激进，11 月 7 日）。数学不仅仅是学习事实和公式，它还教孩子如何解决问题、识别模式、逻辑思考和表达论点、解释数据并识别何时被误导。当他们第一次尝试解决方案不太正确时，它教会了他们继续尝试的韧性和信心。这些都是任何年轻人需要培养的重要生活技能，并且是计算器无法取代的。教育体系存在很多问题，包括
国际制裁对利率的影响作为避免其负面影响的一种方式在文献中相对较少受到关注。保护性利率被定义为防止汇率波动（包括投机引起的汇率波动）的策略。这种策略在国际制裁的背景下更为常见，尤其是影响外汇交易。人们可能会提出这样的问题：在受制裁的经济体中，最优利率应该如何变化。本研究首先使用动态规划模型来确定国际制裁的强度作为贸易条件的函数。作为解决该研究模型的结果，引入了保护性利率及其弹性的新概念，并使用制裁强度参数进行估计。然后，按照作者开发的方法，根据全球制裁数据库第 4 版，根据不同制裁数量的总和来计算随机制裁强度变量。为了估计 1979 年至 2023 年期间对伊朗和 1993 年至 2023 年期
