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The 74: New Report Finds “Science of Reading” is Weak on Teaching Comprehension
The 74 的 Jessika Harkay 报道了一项关于“阅读科学”的新研究的结果。研究发现，一直接受老师使用“阅读科学”进行教学的学生获得了基本的识字技能，但对所读内容的理解能力有限。他们可以读到这些词，[...]
