The Accountability Gap: D.C. Schools and Students with Disabilities
责任差距：华盛顿特区的学校和残疾学生 0vpthomasJune 4, 2026当我第一次搬到华盛顿特区时，我花了一些时间来适应学校系统。多个城市机构共同监管公立学校，传统公立学校和特许学校的入学人数几乎各占一半，这使得寻找教师工作非常困难（有很多单独的指纹预约！）。直到我走进教室，我才意识到这个支离破碎的系统对家庭来说是多么的疲惫。目睹从公立学校向特许学校过渡的困难是这种分裂的众多后果之一。我的一位父母搬到了一所在线特许学校，因为她被告知她的家人会得到更有针对性的支持，结果却意识到，由于孩子患有多动症，她必须辞掉工作才能充分监督孩子的课程。2024 年 12 月，美国教育部民权办公室 (OC
Do One-Size-Fits-All Literacy Programs Serve English Learners?
一刀切的识字计划是否适合英语学习者？ 0vptomasMay 21, 2026我在双语学校和双语浸入式学校的教学经历截然不同，尽管它们有一个共同点：在吸引英语学习者（EL）和负担过重的英语学习者（EL）之间很难取得平衡。在双语学校，语言障碍每天都阻碍着我的课堂。尽管我们的课程是双语授课的，但我和我的搭档老师很难相互理解，并且经常遇到沟通不畅的情况。政府要求州考试科目只能用英语授课，这意味着双语目标对于考试成绩来说已经被搁置了。我们的 EL 学生不断地为不懂西班牙语的学生进行翻译，这分散了他们对课程作业的注意力，并对他们综合和解释课程施加了不适当的压力。但在双元浸入式 (DLI) 学校，我很难让
