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揭开多语言学生普遍阅读筛选神秘面纱的常识性方法
揭开多语言学生普遍阅读筛查神秘面纱的常识性方法 0vpthomas2026 年 7 月 23 日我们的客座作者是莉莲·杜兰 (Lillian Durán)，她是俄勒冈大学特殊教育和临床科学系的教授。她制定了英语和西班牙语的语言和读写能力筛查措施，并就多语言学习者评估的最佳实践在全国范围内进行咨询。孩子们学习他们在日常生活中接触到的语言，但孩子们通过正式教学获得用某种语言阅读的能力。意识到语言和读写能力发展之间的这种根本差异是在筛选多语言学生的阅读问题方面做出常识性决策的核心。目前，美国 49 个州强制或建议对小学早期的阅读发展问题（包括阅读障碍）进行普遍筛查，这自然需要对所有儿童进行测试，并假设筛查将准确识别那些将受益于更有针对性的教学支持的儿童，以减少他们在阅读发展方面进一步落后的可能性。目标是尽早提供有效且基于证据的阅读干预，这可能会在阅读失败变得根深蒂固之前预防它。对于许多孩子来说，这个过程和目的似乎很清楚，但在实践中，重要的是要考虑近 12
来源:阿尔伯特·尚克研究所博客我们的客座作者是莉莲·杜兰 (Lillian Durán)，她是俄勒冈大学特殊教育和临床科学系的教授。她制定了英语和西班牙语的语言和读写能力筛查措施，并就多语言学习者评估的最佳实践在全国范围内进行咨询。
孩子们学习日常生活中接触到的语言，但孩子们通过正式教学获得用某种语言阅读的能力。意识到语言和读写能力发展之间的这种根本差异是在筛选多语言学生的阅读问题方面做出常识性决策的核心。
现在，美国 49 个州强制或建议对小学早期的阅读发展问题（包括阅读障碍）进行普遍筛查，这自然需要对所有儿童进行测试，并假设筛查将准确地识别那些将从更有针对性的教学支持中受益的儿童，以减少他们在阅读发展方面进一步落后的可能性。目标是尽早提供有效且基于证据的阅读干预，这可能会在阅读失败变得根深蒂固之前预防它。
对于许多孩子来说，这个过程和目的似乎很清楚，但在实践中，重要的是要考虑到近 1200 万孩子在家里说英语以外的语言。对于这些孩子，需要仔细考虑英语语言能力和阅读教学的语言。英语水平将影响孩子理解任务方向、测试中使用的词汇以及对许多测试项目做出适当反应所需的背景知识的能力，尤其是在衡量词汇发展时。阅读教学的语言将直接影响儿童代码识字能力的发展。
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