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AP 人文地理
我经常看的一个电视新闻广播宣传“现场直播、本地新闻、最新新闻”。自从从佛罗里达州小得多的塔拉哈西搬到俄克拉荷马城大都会区以来，我一直对这个说法表示怀疑，因为该电视台声称覆盖了大片地区。该电视台位于俄克拉荷马城，具体来说是俄克拉荷马县。我们可以同意，该县的新闻是本地新闻。但是，大都会统计区内的七个县呢？它们是本地新闻吗？任何拥有 114 万人口的地区都能被视为本地地区吗？随着州际公路成为主干道，新闻工作人员比以往任何时候都更快地穿越更多地区。远程卫星传输使电视台的新闻工作人员能够报道整个大都会区的现场最新新闻，给人一种身临其境的感觉。这培养了一种本地感和社区关注的一部分。尽管新闻可能发生在三个县之外，但它仍然被营销和被视为本地新闻。
人文地理、自然地理和空间问题
1 人文地理学和自然地理学显然都是“地理学”。它们都关注地球表面的差异。对空间布局的关注是两者的基础，尽管更具体的概念各不相同：气候学中的大陆性和风暴轨迹、地貌学中的流域和离群值以及人文地理学中的中心地带和腹地。在自然地理学中，我们还可以注意到空间概念中更强的垂直成分：空气从山上上升，水从山下流下等等；但这对于下文并不重要。因为无论如何，即使空间关系是自然地理学家工作的核心和他们认为重要的内容，他们也不会像人文地理学家那样痴迷于它并撰写有关它的书籍（Gregory，Urry，1985；Harvey，1982；Massey，2005）。它绝不会被边缘化。比较布莱克威尔的两本词典，即《人文地理词典》和《物理地理百科全书》，你会发现其中的地图非常多，而人文地理词典中的地图却非常少。此外，为了补充其对空间垂直方面的关注，词典中还包含大量框图。空间关系只是假定的，不值得单独研究。探究为什么会出现这种情况，将有助于理解为什么这两个子领域会分化到如此程度。
AP 人文地理课程和考试说明
大学理事会的大学先修课程® (AP®) 使有意愿且学业准备就绪的学生能够在高中阶段继续大学水平的学习，并有机会获得大学学分、大学先修课程或两者兼而有之。通过 38 个科目的 AP 课程（每门课程都以一场具有挑战性的考试结束），学生可以学会批判性思考、提出有力的论据以及从多方面看待问题，这些技能可以帮助他们为大学及以后的生活做好准备。参加 AP 课程向大学招生官表明，学生已经寻求了最具挑战性的课程，研究表明，在 AP 考试中取得 3 分或更高分数的学生通常在大学期间会取得更大的学业成功，并且比非 AP 学生更有可能获得大学学位。每位 AP 教师的教学大纲都经过来自美国一些领先学院和大学的教师的评估和批准，AP 考试由大学教师和经验丰富的 AP 教师开发和评分。美国大多数四年制学院和大学都根据成功的 AP 考试成绩授予学分、高级学位或两者兼有——全球每年有超过 3,300 所机构接受 AP 成绩。
ap® 人文地理 2014 评分指南
这个问题旨在确定学生对经济发展模式的理解。这个问题通过不同的模型和理论、国家和规模关注经济发展，为学生提供了展示对课程经济地理部分核心内容的广泛和多样化理解的机会。罗斯托的经济发展模型和沃勒斯坦的世界体系理论是本课程的基本概念。要求学生比较罗斯托的五阶段经济增长模型和沃勒斯坦世界体系理论的核心-边缘概念之间的差异。这个问题的目的是让学生提供和比较模型之间的差异，将模型应用于墨西哥和巴西的现实世界例子，并在国家规模应用下展示对规模和核心-边缘的理解。
AP 人文地理自由回答问题 3：第 1 组
• F1. 东盟可以整合其成员国的资源（例如土地、劳动力、资本）来增加产量、降低成本，并在与中国和日本等较大经济体的竞争中更具竞争力。• F2. 东盟具有竞争优势，因为其劳动力成本较低，从而降低了基本商品（例如低技术商品、低技能商品、低成本商品）的生产成本，使其在吸引外资方面比中国和日本更有效率、更有竞争力。• F3. 东盟在与日本的竞争中处于劣势，因为日本的劳动力规模较小，由于其生产系统效率高，因此在制造专业化商品（例如高科技商品、高技能商品、高成本商品）方面更为有效。• F4. 东盟在与中国的竞争中处于劣势，因为中国庞大的劳动力受教育程度更高、技能更高，生产从廉价商品转向高成本和专业化商品。
世界体系理论：全球的运动和位置......
经济描述：你家乡最著名的人住在哪里？除非你来自纽约或洛杉矶，否则他们很可能已经搬走了。本课旨在研究人才流动，在此将其视为一种经济商品，以一种引人入胜的方式帮助 AP 人文地理学生理解世界体系理论的概念。通过追踪韩国 K-pop 乐队 BTS 成员的出生地与他们现在的住所的位置以及他们在整个职业生涯中合作过的唱片公司的位置，学生将能够直观地看到商品流动，从而对全球化经济的相互联系有空间上的理解。有三个部分。首先，学生将使用世界历史地名录的地点收集功能来检查乐队成员的实际位置和他们的名气/职业的变动。其次，利用地名录和外部资源，学生将研究 BTS 成员出生地之一的当前经济状况和历史，分析该地点的名称（以及其中的历史）如何影响其与其他地点的当前关系。本课以总结性讨论和反思结束。本课可以延伸，让学生研究另一个名人或团体的运动，并将他们的发现与 BTS 进行比较/对比。科目：AP 人文地理、经济学、社会学年级：12 关键词：世界体系理论、商品化、核心、边缘、运动、全球化、地名、殖民主义、资本主义基本问题：在本课结束时，学生应该能够回答以下问题 -
2022 年知识产权报告 - 参考文献
Buchmann, S.、Caliskan, M.、Eschlböck, J.、Kavvasiadi, L.、Lazarevic, L.、Marginean, CM、Mislik, S.、Partonjic, A.、Platz, V.、Poorheidar Boroujeni, N.、Rejentova, A.、Romanova, A.、Stadlbauer, S. 和 Wechselberger, L. (2022)。利马塔尔：位于基础设施、工业和（城市）景观之间。 （J. Bretschneider、B. Eder、D. Huber、S. Sattlegger 和 U. Schneider 编辑）。维也纳技术大学城市规划研究系。 201 建筑 507 人文地理、区域地理、空间规划
JDP 2-00：联合作战的理解与情报支持（第三版）
1. 传统的军事重点是识别和了解对手，以便压制或击败他们。军队通常非常擅长发展这种知识，尤其是识别能力、军事基础设施、人文地理、模式和部队类型。现代军队不擅长的是了解塑造对手恐惧、动机和看法的心理和认知方面，以及影响对手或被对手影响的众多其他周边行为者。当代作战环境的现实是，虽然这仍然是军队的主要任务，但军队孤立地关注对手已不再足够。现代作战需要更广泛地了解作战环境、子环境及其内部存在的各种网络。
JDP 2-00：联合作战的理解与情报支持（第三版）
1. 传统的军事重点是识别和了解对手，以便压制或击败他们。军队通常非常擅长发展这种知识，尤其是识别能力、军事基础设施、人文地理、模式和部队类型。现代军队不擅长的是了解塑造对手恐惧、动机和看法的心理和认知方面，以及影响对手或被对手影响的众多其他周边行为者。当代作战环境的现实是，虽然这仍然是军队的主要任务，但军队孤立地关注对手已不再足够。现代作战需要更广泛地了解作战环境、子环境及其内部存在的各种网络。
JDP 2-00：联合作战的理解与情报支持（第三版）
1. 传统的军事重点是识别和了解对手，以便压制或击败他们。军队通常非常擅长发展这种知识，尤其是识别能力、军事基础设施、人文地理、模式和部队类型。现代军队不擅长的是了解塑造对手恐惧、动机和看法的心理和认知方面，以及影响对手或被对手影响的众多其他周边行为者。当代作战环境的现实是，虽然这仍然是军队的主要任务，但军队孤立地关注对手已不再足够。现代作战需要更广泛地了解作战环境、子环境及其内部存在的各种网络。