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为有特殊教育需要的儿童采用辅助技术 (AT)：巴基斯坦案例研究
在技术革命时代，需要进行实质性研究来评估辅助技术 (AT) 对有特殊需要儿童的教育需求的有效性。尽管已经进行了研究来检验将辅助技术整合到迎合 CWSN 的教学内容中的实用性。然而，在发展中国家，特别是在巴基斯坦，这仍然是一个较少探索的领域。此外，人们对在巴基斯坦使用 AT 的认识不足。本文讨论了如何利用辅助技术有效地教育 CWSN 并改变他们的生活。它还探讨了与其可访问性和可用性相关的挑战。采用案例研究设计，并与管理员、协调员和教师进行了半结构化访谈。访谈被转录并使用主题分析进行分析。研究结果表明，AT 不仅可以提高 CWSN 的生活质量，还可以促进他们的整体福祉。
文章的风险因素和先天性心脏病的儿童在体外膜中氧合 - 十年单中心报告
摘要：对于患有先天性心脏缺陷（CHD）的儿童，可能需要进行体外生活支持。这项回顾性的单中心研究旨在调查体外膜氧合（ECMO）儿童的结果，重点是各种危险因素。在88例患者中，有36例（41％）具有单腹膜心脏缺陷，而52（59％）的患者患有双心脏缺陷。总共有25个（28％）幸存，第一个组中有7（8％），后者有18个（20％）。p值为0.19，表明存活率没有显着差异。患有双室心脏的儿童的ECMO持续时间较短，但在重症监护室中停留更长的时间。单个心室的儿童（赔率[OR] 1.57，95％的置信间隔[CI] 0.67–3.7）的儿童ECMO并发症的总体率更高。在两组中，出血都是最常见的并发症。单个心室患者（22％比9.6％），第二次ECMO运行的发生更为常见。ECMO对于包括单腹膜患者在内的先天性心脏缺陷的儿童有效。出血仍然是与较差的结果相关的严重并发症。需要在30天内进行第二次ECMO运行的患者的存活率较低。
Sarah Carlblom的背景和培训是儿童发育，父母的依恋，创伤和游戏疗法方式。
●1999 BS业务和通信； minor in French: Calvin College (Grand Rapids, MI) ● 2004 Masters in Professional Counseling: Ottawa University (Phoenix, AZ) ● 2005 Licensed with the Board of Behavioral Health Examiners (LPC-13113) ● 2005 National Board of Certified Counselors ● Work experience: 2003-2009 Christian Family Care Agency (a forerunner and leader in the field of Child Development, Parent Child Attachment, &创伤信息护理）。2009年家庭基督教咨询中心（私人执业）。●与该领域的国际领导人进行了广泛的培训和磋商：布鲁斯·佩里（Bruce Perry）博士（NeureSequent Model），Karyn Purvis博士（儿童发展研究所），Holly Vangoulden（儿童发展）（儿童发展），Anna Gomez（Trauma＆Emdr），Bessel van der Kolk（大脑和身体连接）以及许多教育课程以及多样性的工作，以及多样性地进行了综合的工作，并与之相关联。
不同运动干预措施对自闭症谱系障碍儿童执行功能的影响：网络荟萃分析
结果：包括一些相关研究。结果表明，体育活动显着改善了ASD儿童的执行功能（抑制性控制，认知能力和工作记忆）的所有三个维度。认知灵活性和抑制性控制的改善都达到了中等效应的大小。然而，抑制控制的改善要比认知能力的改善要好，而工作记忆的改善未达到培养基水平。迷你篮球可有效改善抑制性控制和认知能力，但没有工作记忆。ping pong在认知的灵活性和工作记忆中更有效，但在抑制性控制方面较弱。固定自行车在所有三个维度上都没有效果。在其他干预措施中，学习自行车，动物辅助疗法和Exergaming的认知能力表现更好。Spark，Neiyang Gong和武术也有效地改善了抑制性控制。但是，火花和固定自行车在改善工作记忆方面并不重要。
评估血清晚期糖基化终端产品水平和1型糖尿病的儿童和青少年的微血管并发症
糖尿病中的慢性高血糖状态导致葡萄糖和蛋白质，DNA和脂质之间的共价加合物通过称为Maillard反应的非酶过程形成。此过程导致形成高级糖基化末端产品（年龄）。3晚期终端产物是不可逆的大分子，并通过年龄受体（RAGE）发挥其生物学活性。4年龄之间的相互作用与愤怒之间的相互作用破坏了内皮细胞中氧化 - 还原反应，并触发炎症和血栓形成反应。狂暴，高度涉及促炎性反应和自身免疫性，有助于糖尿病血管病，炎症和动脉粥样硬化过程的进展。5,6此外，年龄段轴可导致活性氧（ROS）的产生增加，而低密度脂蛋白（LDL）的氧化，加剧的斑块形成。7
Katie Bar Katie Barclay儿童育儿孩子...
质量指标1.3：玩耍和学习的孩子从各种游戏和学习机会中受益。孩子可以领导自己的游戏，并从一系列反映出他们的利益和好奇心的资源中进行选择。例如，讲故事，拼图，户外游戏厨房，水上玩耍，粉笔和马克制作。因此，孩子们在环境中定居，敬业和自信。儿童还可以通过获得海滩，公园和图书馆活动等体验来成为当地社区的一部分。有效地利用了儿童习惯的问题，有助于增强儿童的识字和算术学习经验。例如，讨论书籍中的图片，并谈论恐龙玩具的图案和大小。儿童机构还录制了讲故事的会议，以帮助支持新的孩子参加这项服务。其他最近的活动还为孩子们提供了解决问题和实验的机会，例如玩具越来越快，缓慢。
解放使命推出其网站并呼吁解放儿童作证
“解放使命现在拥有 2024-2025 年纪念周期的重要展示。我们希望每一位法国人都能珍惜这80周年，牢记先辈的牺牲是我们为赢得如此珍贵的自由所付出的代价，而我们至今仍在享受着这种自由。解放团总干事米歇尔·德利翁将军说：“我们的集体记忆只有传递给年轻人才能经受住时间的侵蚀。”
被虐待和被忽视的儿童报告
任何怀疑或收到学生可能是虐待或被忽视的儿童的地区雇员，或者对于18至22岁的学生，应立即向疾病部报告或造成报告。儿童和家庭服务（DCF）在其虐待儿童热线1-800-25滥用（1-800-252-2873）（伊利诺伊州）中； 1-217-524-2606（伊利诺伊州以外）；或1-800-358-5117（TTY）。任何认为学生处于危险危险的地区雇员，应首先致电911。雇员还应立即通知已报告报告的校长或建筑物本金。校长或建筑物本金应立即与DCF，适用的学校资源官（SRO）和/或当地执法部门协调学生父母/监护人的任何必要通知。疏忽大意。Any District employee who discovers child pornography on electronic and information technology equipment shall immediately report it to local law enforcement, the National Center for Missing and Exploited Children's CyberTipline 1-800-THE-LOST (1-800-843-5678) or online at https://report.cybertip.org or www.missingkids.org .还应及时通知该发现，并已提交报告。任何观察到对学生造成身体损害的欺凌行为的任何地区雇员都必须向建筑物校长，校长或指定人员报告，他们将调查并采取适当的行动。如果欺凌行为导致死亡或严重的身体伤害，则雇员必须首先向执法部门，然后向校长或建筑本金提交报告。hazing被定义为针对学生或要求的任何有意，了解或鲁ck行为，目的是启动，与他们的成员是或包括其他学生的任何小组，组织，俱乐部或体育团队的成员合作，任职或维持成员资格。
Glenfield Ear Glenfield 早期学习和儿童看护 ...
孩子们喜欢在户外玩耍和探索。工作人员考虑到了孩子们的兴趣，户外空间有助于孩子们发挥创造力和解决问题。一位工作人员告诉我们：“孩子们一直是改变户外环境的核心，因为我们鼓励他们参与保护环境”。家长们对孩子们每天都有机会在户外玩耍以及这对他们的孩子的好处表示了积极的看法。一位家长评论说：“无论天气如何，我的孩子都有机会在户外玩耍，我们为他提供了防水服以保持身体干燥，我的孩子喜欢户外区域，他说‘就像在公园一样’”。