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正念干预对注意力缺陷多动障碍青少年的侵略性
注意力缺陷/多动症（ADHD）是一种神经行为障碍，其特征是注意力不集中，冲动和多动症。它通常在童年时期被发现，并且经常持续到成年。患有多动症症状的青少年经常表现出侵略性行为，这需要有效干预。本研究旨在评估正念干预对降低ADHD青少年侵略性的影响。38名初中生参加了会议，分为对照组（n = 14）和一个治疗组（n = 24）。治疗组进行了为期8周的正念计划，每周一次由120分钟的课程组成。在干预的开始和结束时，都使用公共汽车 - 佩里侵略问卷（BPAQ）评估了侵略性。调查结果表明，治疗组的攻击性显着降低（p <0.05），而对照组没有明显变化。此外，干预期间没有报道任何副作用。总而言之，一个为期8周的正念计划大大降低了表现出多动症症状的青少年的侵略性，这表明正念是管理该人群侵略的有希望的干预措施。
重新构想报告
巴特利特市学校通过创建夏季无人机项目重新定义了时间。在项目的第一周，巴特利特市学校的初中生参加了高中的职业探索日。该活动与行业合作伙伴合作举办，与高中提供的学习课程保持一致。巴特利特向所有初中学生及其家长开放此活动。今年，超过 200 名学生、家长和行业合作伙伴参加了此次活动。参加该项目的学生随后在夏令营指定的 STEM 时间或探索时间内完成了与无人机相关的项目。这是一个为期一周的项目，学生们可以建造和驾驶他们的无人机，还可以学习航空运输、科学和数学。在接下来的一周，夏令营参与者参与了一个机器人项目，他们在那里对机器人进行编程并了解技术的未来。在暑期项目的最后一周，学生们探索了职业，并了解了高中提供的可以帮助他们开始职业生涯的学习课程。通过将课程延长至暑假，巴特利特市学校正在为学生提供更多与 STEM 相关的机会。
文章 初中和高中学生的能量饮料消费和物质使用情况
摘要：本研究考察了青少年能量饮料消费与药物滥用之间的关联，并测试了性别和/或年级（即初中与高中）是否会调节这种关联。数据来自 2017 年安大略省学生药物使用和健康调查，这是一项针对 7 至 12 年级学生的代表性调查。分析包括 10,662 名自我报告能量饮料消费和药物滥用信息的学生。使用泊松回归模型，并对重要协变量进行了调整。能量饮料消费与吸烟（发生率比 (IRR)：3.74；95% 置信区间 (CI)：3.22–4.35）、吸食大麻（IRR：2.90；95% CI：2.53–3.32）、酗酒（IRR：2.46；95% CI：2.05–2.96）、吸食阿片类药物（IRR：2.23；95% CI：1.85–2.68）和饮酒（IRR：1.31；95% CI：1.26–1.36）相关。能量饮料消费与吸烟、吸食大麻和饮酒之间的关联已按年级调整（双向交互项 p < 0.05）。与高中生相比，初中生的能量饮料消费与药物滥用之间的关联通常要强得多。研究结果表明，中学生可能更容易受到与物质使用相关的能量饮料的负面影响。
人工智能时代的教育公平——......
在人工智能时代的大潮中，全国各地为推动实现教育现代化，逐步开展信息技术与教育教学的深度融合，让乡村教师跟上人工智能与教育融合时代的潮流。四川省印发《数字教育资源公共服务体系建设与应用规划指导意见》，强调要持续推进“宽带网络校校通”。截至2019年，除教学点外，全省中小学网络连通率达到98%，其中深度贫困县中小学平均通达率为90%。同时，还强调继续跟进“教学点数字教育资源全覆盖”工程，为原有9298个教学点配备了数字教育资源接收播出设备，直接受益乡村教师3.4万余人。甘肃省坚持以教师为本，提升农村中小学教师信息素养，推动信息技术与教育教学深度融合。开展中小学教师信息技术应用能力提升工程，培训中小学（幼儿园）教师29万人，占专任教师总数的88.86%。实施教师人文素质提升工程，培训教师30余万人次，基本覆盖全体中小学教师。开展“一师一课、一课一师”活动。通过“特岗计划”、“教师支教”、“学生支教”等方式，推进现代信息技术，提升本土教师教学能力。除了省级政府联动，高校也发挥积极作用。在对口帮扶贵州岑巩县工作中，针对本土优秀教师短缺的问题，电子科技大学对基础教育骨干教师实施了系统培训，向他们传授先进的教育理念。农村小学相当于城市小学的75.8%。此外，由于为提升地方小学语文、数学、外语等科目教师教学水平，采取短期培训与长期学习、面授指导、远程研讨相结合的方式，培训教师1300余人次，投入资金40万元。据教育部统计，2018年，全国小学生平均设备值为1558元，比上年增加153元，增长10.9%。全国初中生平均设备值为2453元，比上年增加188元，增长8.3%。农村初中相当于城市初中的76.0%。小学接入互联网比例为97.8%，其中城市小学接入互联网比例为98.3%，农村小学接入互联网比例为97.7%。全国初中接入互联网比例已达99%，其中城市初中接入互联网比例为98.2%，农村初中接入互联网比例为99.2%。义务教育学校信息技术配置不断完善，优质资源覆盖面逐步扩大，城乡教育信息化建设差距逐步缩小，但现有的差距仍不容忽视。
心理学
在所有心理学课程中都必须具有C或更高。研究领域：9个学分的1000/2000级选修课程，与顾问一起选择。不允许：MILS，UNIV或KINS课程。研究顺序课程：1。PSYC 3070K-定量方法（先决条件：影响数学；推荐的先决条件：PSYC 1102，技术/数学/科学数学）2。PSYC 3080K-行为科学研究方法（先决条件：PSYC 3070K）3。一个Psyc Lab ：（先决条件：PSYC 3080K）主要课程：PSYC 3150-社会心理学PSYC 3310-认知心理学PSYC 3530-心理病理学PSYC 4230-生物心理学 - 生物心理学 - 推荐前提：预先训练：技术/数学/科学科学4900 -SEMERTER SEMERTION -SEMERTER（PREGESTER）熟练（级别的SEMETER）（PREGER> PRAKER> PRAKER> PRAKER> SEMETH> PRAKER> SEMETH（PREGER）（PREGER）。需要部门批准。）所有心理学专业都需要一个学术未成年人。学生可以就未成年人的选择咨询他们的顾问，但应与未成年人联系，以咨询未成年人。psyc 3080k的先决条件）PSYC主要选修课：PSYC 3017-积极心理学PSYC 3090-历史和心理学的历史和系统PSYC 3103-跨文化心理学PSYC PSYC 3104-应用心理学PSYC 3181 PSYC PSSYC 3181 PSSYC 3181- aging psyc 3301- psyc 3301- psyc 3301- psy psy psy psy 330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -330 -333 - 饮食PSYC 3520的心理学 - 人类性PSYC 4000-领导PSYC 4250的心理学 - 感觉和感知（建议在服用前完成技术/数学/科学科学的完成）PSYC 4303-药物，大脑和行为PSYC 3430 -PSYC 3430-个性和个人差异PSYC 4310 -MUNTHIC 4310 -MUSSITIC 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444. （主题各不相同，是TBD）PSYC 4404-心理学的特殊主题（主题各不相同，是TBD）PSYC 4405-心理学的特殊主题（主题各不相同，TBD和TBD）PSYC 4406-心理学的特殊主题 - 心理学的特殊主题（主题（主题）（TBD）PSSYC 4600 -PESICAL 4600 -PESSICTIRE -PSYC 46550 -PSSYC 4650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -550 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -5650 -PSSYC 46550-组织心理学PSYC 4750-心理学实习（初中生；请参阅实习顾问和实习手册）PSYC 4790-测试和测量（先决条件PSYC 3070K）PSYC 4840-咨询和临床理论和干预PSYC 4950-心理学中的高级主题（通过允许教师和部门的允许）PSYC 4960 -PSYC 4960 -COSS PSSICOLICOLIC READION＆DEVERSTION 0 DRESSICTOR -COSS PSSICTOR -49 / DREVECTOR NOSS PSSICTOR -PSY 09 -lossightion＆Decription 0 -9 （需要教师。