利用课程开始时概述当天的课程计划。一定要问学生他们的需求是什么,以便在课程中为他们提供最好的支持。设定要实现的目标和目的 - 既要长期目标,也要他们希望在课程结束时实现的目标。
1. Anderson, LW 和 Krathwohl, DR (2001)。《学习、教学和评估分类法》,精简版。波士顿,马萨诸塞州:Allyn and Bacon。2. Biggs, J.、Tang, C. 和高等教育研究学会。(2011)。《大学优质学习教学:学生在做什么》,宾夕法尼亚州费城:McGraw-Hill/高等教育研究学会;英国伯克郡梅登黑德;纽约:开放大学出版社。(可从 SMU 图书馆借阅)3. Smaldino, S.、Lowther, D. 和 Russell, J.(2007)。《教学媒体与学习技术》,第 9 版。Englewood Cliffs:Prentice Hall, Inc。
- 您希望通过社交媒体活动接触到谁?确定您的目标群体,并尝试使用人口统计和行为特征进一步定义它们。 - 您希望使用哪些渠道接触目标群体?尝试将您的目标群体与渠道(Facebook、Twitter、LinkedIn 和 Instagram)联系起来,并将其与您的目标相匹配。例如,如果您想增加与年轻目标群体的互动,那么 Instagram 是一个很好的媒介。如果您想提高企业利益相关者对品牌的认知度,那么 LinkedIn 是首选平台。
抽象动机:在生物信息学的计算机实验中,涉及计算工具和信息回购的协调使用。以Web服务的形式提供了越来越多的这些资源,并提供了程序化访问。生物信息学科学家将需要在工作流中协调这些网络服务,作为其分析的一部分。结果:Taverna项目开发了一种工具,用于为生命科学社区的生物信息学工作构成和制定。该工具包括一个工作台应用程序,该应用程序提供了用于工作流量组成的图形用户界面。这些工作流是用一种新语言编写的,称为简单的概念统一流量语言(SCU lof),其中在工作流程中的每个步骤都遵循一个原子任务。使用两个示例来说明在计算机实验中可以使用工作台应用程序将其表示为SCU浮动流量的便捷性。可用性:Taverna Work流量系统可作为开源可用,可以从http://taverna.sourceforge.net contact:taverna-users@lists.sourceforge.sourceforge.net
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全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实党中央、国务院关于新一代人工智能发展的决策部署,坚持市场驱动与政府引导相结合,按照“统筹规划、分类施策、市场主导、急用先行、跨界融合、协同推进、自主创新、开放协作”的原则,立足国内需求,放眼国际,建立新一代人工智能国家标准体系,加强标准顶层设计和宏观指导。加快创新技术与应用转化为标准,加强标准实施和监督,推动创新成果与产业深度融合。注重对智能制造、工业互联网、机器人、车联网等相关标准体系的统筹和支撑。深化人工智能标准国际交流合作,注重国际国内标准协同,充分发挥标准对人工智能发展的支撑引领作用,保障高质量发展。
- 数据:数据的可用性及其质量和动态。理解和利用数据作为经济资本和数据导向型经济的驱动力; - 基础设施:开发人工智能应用的基础设施的可用性,例如数据存储和处理服务、计算资源等; - 商业:人工智能在商业领域和经济价值创造链中的潜在应用; - 社会:人工智能的社会影响、接受和采用,以及社会对人工智能概念、好处和威胁的教育; - 人才:合格人员、数据公民、最佳实践的可用性——简而言之,人力和知识资本; - 治理:人工智能使用的公共治理;促进人工智能的道德和有益使用,以及保护公民和国家免受恶意和不道德使用人工智能的法规。
5.1. 加强生态系统的必要性 26 5.2. 组织医疗价值旅行促进者 26 5.3. 为牙科诊所制定 NABH 标准和认证 27 5.4. 远程医疗作为重点领域 27 5.5. 健康保险可携性 27 5.6. 为外国患者开发医疗区 28 5.7. 开发特殊健康旅游区 28 5.8. 组织医疗服务提供商 28
