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World File Search System取向
不同取向B2 结构FeAl 合金纳米线弯曲行为的分子动力学模拟*
（b），6.000 nm（c），8.900 nm（d）和9.300 nm（e），其中颜色表示不同的局部晶体结构：蓝色-BCC，绿色-FCC，RED-HCP和White-Inninnown； （f）在1860 PS和d = 9.300 nm的纳米线内的应变分布，其中原子是通过其局部剪切应变颜色的。
使用多取向U-NET
。cc-by 4.0国际许可证（未经同行评审证明）获得的是作者/资助者，他已授予Biorxiv授予Biorxiv的许可，以永久显示预印本。这是该版本的版权所有，于2024年5月23日发布。 https://doi.org/10.1101/2024.02.16.580639 doi：Biorxiv Preprint
肺炎球菌结合疫苗取向
4 HCW给出了泡沫反应的历史，不应接受TST。HCW具有无证阳性TST反应史（除泡沫除外）可以接受TST。如果无症状HCW降低了基线TST，则不需要CXR，因为它不能替代TST。对于结核病服务推荐，应在过去6个月内完成CXR，这可以通过家庭医生完成。注意：结核病服务可能会请求最新的CXR。
态度 - 遇到的部门 - 取向...
物理科学系提供的课程涉及三个学科领域，即化学，数学和物理学。代表我们提供的课程名称的课程代码，分别代表化学，数学和物理课程的缩写OCH，OMT和OPH。在以下三个学位课程中提供的物理科学系功能中提供的课程：科学学士学位（BSC。gen.），教育科学学士学位（bsc。edu。）和能源科学学士学位（BSC。） er）。 目的是让您完成上述三个学位课程中发现的各种课程结构。 每个课程结构都提供了应该为每个学术级别学习的课程的详细信息，清楚地显示了核心课程和选修课程，并指示单位方面的每个课程的重量。 因此，建议您仔细阅读课程结构，尤其是属于您所接受的学位课程的课程结构，以便您从一开始就清楚地知道应该学习的内容。 以防万一您被困在任何地方，请随时与部门负责人联系以进行更多澄清。和能源科学学士学位（BSC。er）。目的是让您完成上述三个学位课程中发现的各种课程结构。每个课程结构都提供了应该为每个学术级别学习的课程的详细信息，清楚地显示了核心课程和选修课程，并指示单位方面的每个课程的重量。因此，建议您仔细阅读课程结构，尤其是属于您所接受的学位课程的课程结构，以便您从一开始就清楚地知道应该学习的内容。以防万一您被困在任何地方，请随时与部门负责人联系以进行更多澄清。
气候变化教育的教师取向
摘要学者和政策制定者应辩论气候变化教育的重点。但是，关于教师职位的实证研究，这场辩论仅在有限的程度上得知。基于对荷兰有19位经验丰富的中学教师的访谈，从传播到变革性，以及从工具到解放性的，有9个方向。教师通常认为知识是形成意见或做出决定的基础的重要知识。许多人想让学生意识到人为气候变化是事实，因为他们将其视为解决问题。但是，教师对可持续价值和行为的看法有所不同。一位老师提高了可持续价值，而五个教师只想通过间接转向来刺激可持续行为。大多数集中在良好的行为上，但许多老师仍然提供了激励措施。对教育中立性的信念起着主要作用。
对实验室的取向，为什么我们研究微生物学？
水生微生物学和污水处理水生微生物1。微生物的研究及其在自然水域中的活性称为水生微生物学。2。自然水域包括湖泊，池塘，溪流，河流，河口和海洋。3。水中细菌的浓度与水中有机材料的量成正比。4。大多数水生细菌倾向于在表面而不是自由浮动状态下生长。5。淡水微生物群的数量和位置取决于氧气和光的可用性。6。光合藻类是湖泊的主要生产商；它们是在有限型区域中发现的。7。假单胞菌和杂种菌在氧气丰富的有限型区域中发现。
涂层厚度对取向和热的影响...
从 X 射线衍射实验中观察到，基材上固化的聚酰亚胺薄膜的取向使得酰亚胺链优先沿薄膜的平面方向排列。对于具有刚性棒状聚酰亚胺的薄膜，薄膜取向尤其突出，并且随着薄膜厚度的增加而显着降低。涂层厚度对聚酰亚胺薄膜取向和有序性的影响在纯均苯四甲酸二酐-对苯二胺 (PMDA-PDA) 薄膜中最为明显，在含有 50% 均苯四甲酸二酐-4,4'-二苯氧基二苯胺 (PMDA-ODA) 和 50% PMDA-PDA 的薄膜中略小，而在含有 100% PMDA-ODA 的薄膜中相对不明显。根据傅里叶变换红外衰减全反射光谱实验的C=O和C-N拉伸吸收带，位于薄膜中心附近的酰亚胺分子表现出比靠近表面的酰亚胺分子更差的结构有序性。这揭示了为什么随着薄膜厚度的增加，平均薄膜取向会降低，相应的热膨胀系数会增大。
学生的学术压力理论取向
摘要高中教育是一个重要的阶段，它可能导致任何学生学术生活中心理问题的发生率增加。本研究对过去的研究进行了回顾，并提出了学生在学术压力的理论取向。审查了压力和学术压力，不同类型，来源和压力因素等概念的理论取向。还讨论了学术压力的原因以及症状以及压力的影响。压力与其他因素（例如挫败感和焦虑）的关系得到了阐述。讨论了测量学术压力的不同类型的技术。考虑减轻学生的学术压力，强调了针对学术压力的学生的指导以及家庭，教师和利益相关者在克服压力中的作用的一部分。本研究可以帮助研究人员以这种方式设计研究，以至于可以改善过去研究中观察到的局限性和缺点的重新出现，并且可以采取未开发的领域进行进一步的研究。
涂层厚度对取向和热膨胀系数的影响
从 X 射线衍射实验中观察到，基材上固化的聚酰亚胺薄膜的取向使得酰亚胺链优先沿薄膜的平面方向排列。对于具有刚性棒状聚酰亚胺的薄膜，薄膜取向尤其突出，并且随着薄膜厚度的增加而显着降低。涂层厚度对聚酰亚胺薄膜取向和有序性的影响在纯均苯四甲酸二酐-对苯二胺 (PMDA-PDA) 薄膜中最为明显，在含有 50% 均苯四甲酸二酐-4,4'-二苯氧基二苯胺 (PMDA-ODA) 和 50% PMDA-PDA 的薄膜中略小，而在含有 100% PMDA-ODA 的薄膜中相对不明显。根据傅里叶变换红外衰减全反射光谱实验的C=O和C-N拉伸吸收带，位于薄膜中心附近的酰亚胺分子表现出比靠近表面的酰亚胺分子更差的结构有序性。这揭示了为什么随着薄膜厚度的增加，平均薄膜取向会降低，相应的热膨胀系数会增大。