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孕期接种 COVID-19 疫苗
疫苗接种和免疫联合委员会 (JCVI) 建议孕妇应与同龄或同风险人群同时接种 COVID-19 疫苗。在美国，约有 90,000 名孕妇接种了辉瑞和 Moderna 疫苗，没有发现任何安全问题。
纳瓦霍语教学和公共卫生学生向同龄人和亲戚介绍疫苗教育：提供以纳瓦霍语为中心的 COVID-19 教育
由于种族不平等、历史创伤和健康差异，美国印第安人/阿拉斯加原住民 (AI/AN) 群体受到了 COVID-19 大流行的负面影响，导致 COVID-19 阳性病例的发病率是非西班牙裔白人的 3.5 倍 ( 1 )。纳瓦霍族 (NN) 拥有最多的部落登记人口，为 332,129 人，也是美国最大的美洲原住民保留地。NN 横跨亚利桑那州、新墨西哥州和犹他州的部分地区，居住着超过 173,000 名登记的纳瓦霍族公民 ( 2 , 3 )。2020 年 5 月，NN 超过纽约和新泽西，成为美国人均 COVID-19 感染率最高的地区，每 100,000 名居民中有 2,304 例确诊病例，而美国的总体感染率为每 100,000 名居民中有 636 例确诊病例 ( 4 )。 COVID-19 病例的增加，以及最终 COVID-19 相关死亡率最高的原因是 NN 居民生活在多代同堂的家庭中，难以获得自来水和资源，并且对外部社会系统缺乏社会信任（5-7）。尽管 NN 居民的完全疫苗接种率更高（37.4%），而同一时期美国成年人口的疫苗接种率仅为 19.9%，但疫苗犹豫现象仍然很明显，导致一些 NN 居民未能接种疫苗（5、8、9）。疫苗接种对美洲原住民至关重要，因为国家数据表明，美洲原住民的已有健康状况水平高得不成比例，与美国其他人群相比，其 COVID-19 相关死亡率最高（10、11）。在 COVID-19 大流行之前，美洲原住民的疫苗接种率高于美国一般人群，尤其是流感和人乳头瘤病毒感染（12、13）。根据对 NN 居民社交媒体讨论的回顾，COVID-19 疫苗犹豫不决源于对政府的历史不信任（14、15）。本文介绍了材料和
语言重点规划工具：注释指南 - WIDA
• 多语言儿童以前扮演过什么角色？ • 本标准期望儿童扮演哪些角色？这是否代表了多语言儿童实践的转变？ • 还有哪些机会可以鼓励多语言儿童承担新角色？ • 有哪些机会可以利用同龄人和成年人作为多语言儿童的资源？ • 您计划如何利用多语言儿童已经扮演的角色作为在语言互动过程中承担新角色的桥梁？
指标 7：学前教育成果
孩子在任何情况下都还没有表现出与同龄孩子应有的行为和技能。孩子的技能和行为还不包含任何可直接用来培养年龄预期技能的基础技能。• 孩子建立和维持社会关系的方式可能更像一个更小的孩子。• 某些行为或情况可能严重干扰孩子实现年龄预期行为和技能的能力。
整个学校的 SEMH 策略是什么样的？
“并非所有有心理健康问题的儿童都会有特殊教育需求。但持续或严重的心理健康问题通常符合特殊教育需求的定义，因为它们会导致学生在学习方面比大多数同龄学生遇到更大的困难。如上所述，《特殊教育需求行为准则》中规定的分级响应流程为决定提供哪些支持提供了一个框架，无论学生是否有特殊教育需求，这都是一个好的做法。”（DfE 2018：19,20）
