附上下列清单:(a)主要设备,无论是闲置的还是工作的;(b)现场承包商人员的数量和分类。注意:如果承包商的质量控制报告 (QCR) 包含此信息,则无需重复。
2024 年 6 月 21 日作者:斯宾塞·托布勒中士 第 374 空运联队公共事务部 第 374 工程兵中队的应急管理排于 6 月 6 日和 11 日在日本横田空军基地接待了日本航空自卫队和日本陆上自卫队的成员,进行双边应急管理培训。 培训涵盖了广泛的化学、生物、放射和核主题,包括危险材料讲座、适合任务的防护装备实践培训和净化程序。 第 374 工程兵中队指挥官迈克尔·普卢格 (Michael Plueger) 中校表示:“这些训练演习的目的是建立与日本盟友的关系,让我们熟悉彼此的装备、战术、技术和程序,并最终实现联合行动。” 6月6日,航空自卫队作战系统作战中队的成员参加了CBRN响应课程,学习了应急管理的基础知识。航空自卫队人员在模拟训练中使用了自己的个人防护装备(PPE)。 “这是他们第一次使用我们自己的个人防护装备进行实际操作培训,”第 374 土木工程中队应急管理联络官 Yukihide Hirano 解释道。“这是我们分享知识并向他们展示美国空军如何处理 CBRN 响应的机会。” 6月11日,日本陆上自卫队练马驻地化学防御队成员访问横田空军基地,进行双边及专家交流。第374工程兵团和日本陆上自卫队都进行了实战训练,以识别污染区域、在污染区域周围设置警戒线并进行净化训练。他们还讨论了每台设备之间的异同,回顾了其功能,并讨论了改进方法。 双边训练体现了我们加强与盟军关系的决心,促进地区安全,并帮助部队做好准备,以便在必要时迅速取得成果。 “太平洋和平是我们共同的愿望,”普弗鲁格说。“为了维护和平,我们必须遏制战争。我们必须向该地区的潜在对手证明,我们有能力应对他们可能考虑的任何类型袭击。”
注意事项 • 根据 UNLV 目录,学生应自行负责了解和完成学位要求。 • 学术顾问可帮助学生了解和满足毕业要求。请定期与您的顾问会面。 • *根据 UNLV GEN ED 要求,必须完成 3 学分的国际课程和 3 学分的多元文化课程。建议使用“双学分”课程,请参阅批准列表。 • 学生必须在 NSHE 机构修读最后 30 个学分,并且必须至少修读 30 门高级(300-400 级)课程才能毕业。 • 所有英语、数学、科学、工程、建筑管理课程的成绩必须为“C”或更高才能毕业和升学。 • 毕业需要 2.00 或更高的 UNLV GPA • 工程学院课程的最大尝试次数为三次。第三次尝试后,学生必须申请继续留在其部门。 • 此计划仅供参考。每个学生的情况都不同,具体取决于 AP 学分、转学学分、数学分班或本计划未考虑的其他情况。强烈建议您与学术顾问会面,制定毕业计划。
po_01:具有在工程应用中应用数学和科学的能力。po_02:对与主题相关的概念和当代问题有清晰的了解,并将其应用于识别,制定和分析复杂的工程问题。po_03:具有设计组件或产品的能力,并具有现实的限制,包括公共卫生,安全,安全,文化,社会和环境PO_04:具有设计和进行实验的能力,分析和解释数据,以及具有信息PO_05的分析和解释的能力,可以使用技术和现代工具和现代工具,以实践的能力和现代工具,以实践的能力,并具有现代化的工具和工具。 to assess social issues (societal, health, safety, legal and cultural) and engineering problems PO_07: Having adaptive thinking and adaptability in relation to environmental context and sustainable development PO_08: Having a clear understanding of professional and ethical responsibility PO_09: Having cross cultural competency exhibited by working as a member Or in teams PO_10: Having a good working knowledge of communicating in English – communication with engineering community and society PO_11: Having a good cognitive load management与项目管理和金融有关的技能PO_12:有兴趣并认识到需要独立和终身学习的需求
课程将亲自举行,但您也可以在YouTube上访问视频。请注意,您可以通过安装插件(例如Adblock或Adblock Plus)来避免使用广告。我鼓励您阅读每个班级之前第4节中指定的参考文献。
近来,研究人员试图处理最多的信息,并使用那些不会丢失数据或信息丢失最少的技术和方法。模糊集和复杂模糊集等结构无法讨论上近似值和下近似值。此外,我们可以观察到模糊粗糙集无法讨论第二维,在这种情况下,可能会丢失数据。为了涵盖以前想法中的所有这些问题,笛卡尔形式的复杂模糊粗糙集概念是当今的需求,因为这种结构可以讨论第二维以及上近似值和下近似值。为此,在本文中,我们开发了笛卡尔形式的复杂模糊关系和复杂模糊粗糙集理论。此外,我们基于弗兰克 t 范数和 t 范数提出了复杂模糊粗糙数的基本定律。可以将整体输入转换为单个输出的基本工具称为聚合运算符 (AO)。因此,基于 AO 的特征,我们定义了复杂模糊粗糙 Frank 平均值和复杂模糊粗糙 Frank 几何 AO 的概念。利用已开发的理论来展示所提供方法的重要性和有效性是必要的。因此,基于已开发的概念,我们为此目的定义了一种算法以及一个说明性示例。我们利用引入的结构对土木工程 AI 工具进行分类。此外,对所提供方法的比较分析表明,与现有概念相比,引入的结构有所进步。
1 BCSE209L Machine Learning Theory Only 1.0 3 0 0 3 2 BCSE209P Machine Learning Lab Lab Only 1.0 0 0 2 1 3 BCSE307L Compiler Design Theory Only 1.0 3 0 0 3 4 BCSE307P Compiler Design Lab Lab Only 1.0 0 0 2 1 5 BCSE332L Deep Learning Theory Only 1.0 3 0 0 3 6 BCSE332P Deep Learning Lab Lab Only 1.0 0 0 2 1 7 BCSE407L Computer Vision Theory Only 1.0 3 0 0 3 8 BCSE409L Natural Language Processing Theory Only 1.0 3 0 0 3 9 BCSE418L Explainable Artificial Intelligence Theory Only 1.0 2 0 0 2 10 BCSE433L Cloud Platforms and Services Theory Only 1.0 2 0 0 2 11 BCSE433P Cloud Platforms and Services Lab Lab Only 1.0 0 0 2 1 12 BCSE434L Generative Artificial Intelligence and Large语言模型
,自1963年10月23日,土木工程部是其作为工程学院的第一个部门以来,建立了保持工程学的持续发展本科课程。该计划的目标是一般而言,这意味着课程中没有规格 /特殊的专业。但是,学生可以自由选择学科的选修学科以及他们的最终作业(本科论文):结构工程,岩土工程,运输工程,建筑管理和水资源工程
下表列出了执行人工智能土木工程工作所需的 26 项一般能力和 3 项技术能力。通过工作分析 (5 CFR § 300.103),机构必须确定这些能力是否适用于其机构内的职位。有关进行工作分析的更多信息,请参阅 OPM 的授权审查操作手册。