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重新思考大脑靶向药物输送的危机程序：循环，血脑屏障识别，细胞内转运，病细胞靶向，内在化和药物释放
过去几十年来，纳米颗粒（NP）基于脑部的药物输送系统取得了巨大进展，而鉴于大多数人在交付过程中丢失了大多数，但其治疗潜力尚未得到充分利用。促进大脑药物输送系统的理性设计需要对整个交付过程以及它们可能遇到的问题有深入的了解。Herein, this review first analyzes the typical delivery process of a systemically administrated NPs-based brain-targeting drug delivery system and proposes a six-step CRITID delivery cascade: circulation in systemic blood, recognizing receptor on blood-brain barrier (BBB), intracellular transport, diseased cell targeting after entering into parenchyma, internalization by diseased cells, and finally intracellular drug release.通过将整个交付过程分为六个步骤，本综述旨在深入了解可能限制涉及大脑靶向药物输送系统的交付效率的问题，以及可以保证每一步最小损失的特定要求。当前开发的用于解决这些问题的故障排除的策略将进行审查，并突出显示一些满足这些要求的最先进的设计功能。危险级别的级联级联可以用作设计更有效和特定的脑部靶向药物输送系统的指南。
Moodle和Socrative测验作为传统理论教学的形成性辅助工具，以改善学生在化学工程主题中的动力和成果
对在教学中使用技术的积极影响有多数意见。但是，很少有研究能够影响他们对学生的最终成绩的影响。传统理论教学通常表明缺乏学生的动力，参与和自我效果。改进这些方法的一种方法是包括测验，这可能使学生能够获得技能获取反馈和自我调节，并控制自己的构建知识的方式。建议的方法嵌入了两个ICT的测验和测试，每个ICT都有不同的策略。一个是使用苏格兰的快速和实时测验，专注于促进课堂上的动力和参与。第二个是与Moodle一起使用测试，以进行更长的时间尺度（课程块）。测试和测验都被设计为形成性活动：学生能够获得喂养，弱点识别和更好的工作编程。三个“工具”（一个Moodle测试；三个苏联测验；没有工具 /唯一的传统教学）在化学工程学科中的三个不同的队列和块中旋转了n = 49名学生）。通过块评估了最终理论考试中学生学习成果（成绩）的影响。配对数据的一因素ANOVA测试在使用Moodle测试或苏格拉外测验中没有明显的统计差异。确定了一些对数据的负面影响，并进行了进一步研究的改进。测验和测试的强度可能是相关的。尽管没有获得对等级的显着改进，但两种工具的使用都对学生和讲师产生了积极价值。调查的结果表明，所提出的方法可能会创造更具吸引力和自我调节的教育环境。但是，这项研究支持学生以前对工具的看法可能调节他们对ICT对学习的真正援助及其未来学术成果的最终看法。
MET在化学疗法抗性中的作用
摘要化学疗法仍然是大多数固体和血液学恶性肿瘤中治疗的主要手段。对细胞毒性化学疗法的抗性是一个主要的临床问题，并且正在进行实质性研究，以克服这种抗性的潜在方法。一个主要目标是受体酪氨酸激酶MET，在进行多个临床试验的过程中引起了人们日益增加的兴趣。在各种不同的癌症中经常观察到MET的过表达，并且预后不良。研究表明，MET促进了对靶向疗法的抵抗力，包括针对EGFR，BRAF和MEK的抗药性。最近，几份报告表明，MET也有助于细胞毒性化学疗法抗性。在这里，我们回顾了MET在化学疗法耐药性中的作用的临床前证据，该耐药性介导的机制以及MET抑制剂治疗对抗化疗疾病患者的转化相关性。
在化合物中添加SR和
使用固态技术相互作用的样品通过两种方法（烧结）和（退火）和销售状态相互作用的技术被认为是第一个超导电陶瓷化合物制备和方法，它是一种经典的方法之一，在这种方法中，粉末混合物以氧化物和碳酸盐形式混合了这些抗体，而不是在其中增加了抗酒精含量的剂量，并且量不足。然后（腌制）并在某些条件下退火，包括（温度，时间压力和类型的气体接触样品…等），这些条件分配了样品特征。[5]。