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在技术驱动的世界中重新定义学习 - ISTE
2016 年 ISTE 学生标准旨在帮助学生为这个不确定的未来的工作和生活做好准备。世界经济论坛 (2016) 指出：“预计 65% 的小学入学儿童将从事如今尚不存在的工作。”同样，未来研究所 (IFTF) 也预测，基于不可阻挡的技术变革进程，未来几十年美国劳动力将发生巨大变化，包括大数据成为大多数领域的要素，自动化导致工作岗位淘汰，以及医疗领域令人难以置信的进步 (IFTF, 2011)。IFTF 对年轻人近期工作前景的研究尤其具有启发性，其中描绘了不同的积极和消极未来情景。其中一项预测认为，传统教育的崩溃、对脑力劳动者的迫切需求以及与世界任何人在任何地方工作的低成本等因素，将使年轻人抓住这些机会。另一方面，IFTF 提出了相反的未来，即由于技术创新，多种工作机会消失，收入不平等呈指数级增长，尤其是年轻人陷入普遍失业状态 (IFTF, 2014)。至少，我们确信，未来的唯一可说之处就是它的不确定性，这足以让我们为学生做好准备，让他们成为拥有多种技能、思维敏捷、精通技术的公民。
陪审团在技术案件中的优势与劣势
(巡回法官乔治普拉特) 和上诉法院都明显反映了对计算机程序保护的强烈敌意，这种敌意严重影响了判决结果，甚至可能是决定性的。2 该判决承认，1980 年的《软件保护法》规定将计算机程序作为“文学作品”进行保护。13 它还承认了“强有力的”三段论，即“如果计算机程序是文学作品，正如立法机关告诉我们的那样，那么计算机程序的非文字结构也受到版权保护。”4 但是，法院还是借鉴了最初反对颁布《软件保护法》的学术论点，设计出一种方法来打破对几乎所有计算机程序的保护（并且可能还会剥夺任何文学作品的有意义的保护）。 5 事实上，该意见直接破坏了国会的立法，因为（i）将计算机程序视为“本质上是功利主义的”，6“由效率考虑决定”