摘要。科学时代宗教研究所 (IRAS) 邀请了著名神学家和生物伦理学家 Ted Peters(过去几十年来一直处于克隆和干细胞辩论的前沿)和我(分子生物学家)邀请各个领域的学者集思广益,探讨 CRISPR 革命的宗教和伦理影响。我们邀请了主题演讲者(本文将介绍他们的演讲),以及其他演讲者和海报展示。2019 年夏天,在美丽的星岛,会议还举办了问答会、牧师会议和为期一周的讨论。本文旨在重点介绍和抽样该会议的讨论和演讲。我将把它们分为三个广泛的主题:科学、伦理和宗教中的 CRISPR。对于不熟悉 CRISPR 技术的读者,本概述也可以作为该领域的介绍,以及未来 CRISPR 讨论想法的垫脚石。
LLM 在医学领域有许多潜在应用,包括支持临床决策、知识检索、总结关键诊断结果、分类患者的主要护理问题、提高患者的健康素养等 (2)。它们具有通过加速数据分析、文献综述和参考文献来实现学术研究现代化的巨大潜力 (4-6)。LLM 可以协助完成重复的医院任务,例如撰写出院信和分析大型数据集以识别模式、风险因素和结果预测 (3,7-9)。为了将这些高级模型部署到现实世界的临床环境中,我们开发了一个原型移动应用程序“Dubravka”,它集成了用户特定的医疗数据并与大型语言模型交互。该应用程序旨在成为心脏病学领域个性化、以指南为导向的患者护理的垫脚石 (10-18)。
在本文中,我们将逆设计的伴随方法推广到非逆局介质。作为测试案例,我们使用级别集方法使用三维拓扑优化,以优化单向能量转移,以换取尖端源和观察点。为了实现此目的,我们引入了一套工具,chie pl y我们称之为“法拉第 - 偶相”方法,该方法允许在存在磁光介质的情况下进行有效的形状优化。我们基于非常通用的方程式进行优化,该方程是我们在非偏型培养基中得出能量转移的,并通过概括性的born序列链接到分析的分析序列,将其链接到张量的次数介绍性。本文代表了朝着实用的纳米光学隔离的垫脚石,通常被视为综合光子学的“圣杯”。
研究成果の概要(英文):这项研究试图阐明35S启动子序列特异性DNA甲基化的机制,目的是开发一种抗DNA甲基化抗性启动子,从而稳定非模型植物中的外国基因表达。具有各种改良35S启动子序列的单个副本的转基因绅士和烟草植物线,并分析了DNA甲基化。结果证实了35S增强子区域内214个基座的重要性。此外,在烟草中证实了通过转录活性丧失诱导DNA甲基化的诱导,在烟草中,未修饰的35S启动子没有诱导DNA甲基化。这些发现提出了两种物种之间DNA甲基化诱导的常见机制,并为开发DNA甲基化抗药性启动子提供了重要的垫脚石。
摘要 需要人工智能 (AI) 治理来获取 AI 系统带来的好处并管理其带来的风险。这意味着需要将公平等道德原则转化为可行的 AI 治理流程。简明的 AI 治理定义将使研究人员和从业者能够识别将 AI 伦理转化为实践的复杂问题的组成部分。但是,迄今为止,对 AI 治理的定义很少。为了弥合这一差距,本文在组织层面定义了 AI 治理。此外,我们描述了 AI 治理如何进入具有众多治理领域的治理格局,例如公司治理、信息技术 (IT) 治理和数据治理。因此,我们将 AI 治理定位为组织治理结构的一部分,与这些现有的治理领域相关。我们对组织 AI 治理的定义和定位为制定 AI 治理框架铺平了道路,并为实现受治理的 AI 提供了垫脚石。
总而言之,这项研究介绍了一种专门设计的生成对抗网络(GAN),该网络专门为使用Kannada MNIST数据集综合现实手写数字而设计。涉及生成器和歧视器的GAN的对抗训练过程会产生真实的数字。利用密集连接的层和卷积神经网络的结构证明了将随机噪声转换为有意义的数字表示方面的功效。本文强调了GAN在数据增强和机器学习任务的合成数据生成中的潜在应用。在确认提出的基础,通过高参数调整,建筑修改和扩展培训时间的进一步优化时,建议提高数字生成能力。强调采用适当评估指标的重要性,将这项研究定位为该领域未来进步的垫脚石。
日本周围的水域实际上是世界领先的生物多样性热点之一,发现了约4,000种鱼类。但是,关于沿日本海岸的多种鱼类分布以及季节性变化的发生,仍然有很多尚不清楚。我们不能在海洋中自由地四处走动,因此调查在那里游泳的鱼并不容易。调查的困难也是保护的困难。人们担心全球环境突然变化(包括全球变暖)对生活在海洋中的生物的影响,但很少有了解它们的方法。 该项目有三个目的。首先是通过最新的生物敏感性“环境DNA”和公民的帮助来观察日本沿岸鱼类的生物多样性。第二个是创建一个生物多样性数据库,世界各地的科学家可以自由使用。第三个是用自己的双手了解熟悉的生态系统,并创建一个垫脚石来思考如何保护和利用日本沿海地区。
• 清楚明确地列出您孩子的需求以及他们将获得的支持 • 说明支持将给他们带来什么不同(结果)——这些应该是 SMART——具体、可衡量、可实现、现实和有时限。 您可以在我们的情况说明书“五个重要的 SEND 术语”和我们的网站上了解有关愿望、需求、结果和规定以及它们含义的更多信息。 EHC 计划通常写成长期计划,预计不会经常更改。它们通常涵盖教育的一个阶段,例如关键阶段(例如关键阶段 1 或 2)。 您孩子的托儿所、学校或大学应该自己制定详细的计划,说明他们提供的日常支持。这可能还包含一些短期目标,供您的孩子实现,作为实现 EHC 计划中长期目标的“垫脚石”。 EHC 计划通常每年审查一次,但学校或大学计划应该审查更频繁——通常每学期一次。各个地方当局制定 EHC 计划的方式各不相同,但每个计划都必须包含一些部分和信息。