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World File Search System学习效果
MBC 501：多学科思维方法，
尽快。我们将共同制定策略来满足您的需求和课程要求。我鼓励您访问残疾人服务办公室，以确定如何提高您的学习效果。如果您需要官方的便利设施，您有权要求满足这些要求。如果您确定需要与残疾人相关的便利设施，您可以致电 (404)727-9877 或发送电子邮件至 accessibility@emory.edu 向无障碍服务处注册。要在 OAS 注册，学生必须自我识别并主动联系 OAS 办公室荣誉守则荣誉守则适用于埃默里学院课程的所有作业。违反荣誉守则的学生可能会受到留校察看、课程不及格、停学、永久开除或这些和其他制裁的组合，这些可能成为他们应报告记录的一部分。您可以在此处在线查看荣誉守则。_____________________________________________________
5-8 标准文件 - 阿肯色州教育部
简介 阿肯色州 K-8 年级计算机科学和计算标准介绍了计算概念，这些概念将嵌入各个内容领域，旨在支持现有的课堂学习活动。这些标准通过计算思维和算法问题解决的基本技能来支持批判性思维。课程主线、内容集群和内容标准应以综合的方式教授，而不是孤立地教授。通过实际的课堂体验整合基本的计算机科学技能和知识，促进与所有学科领域和现实世界的联系。在适当的情况下，教育工作者应确定并实施最有益的学生协作策略（例如，配对、小组、全组），以实现最佳学习效果。不需要对这些标准进行正式评估。阿肯色州 K-8 年级计算机科学和计算标准的实施将于 2021-2022 学年开始。
凯伦·文图里尼
教学高级文凭 - 教育系 论文：利用信息技术提高学习效果：案例研究 主席：Giacomo Stella 教授 Fondazione Fitzcarraldo 和都灵大学，都灵 文化项目管理硕士 论文：圣马力诺国际视觉艺术中心（项目竞赛获胜者） AIiG - 意大利管理工程协会 意大利布列瑟诺内一周暑期学校 2007 年 9 月 10-14 日“创业、商业和经济体系发展” 2008 年 9 月 15-19 日“研究与创新的经济学和管理” 2009 年 9 月 14-18 日“运营和供应网络管理” 2013 年 圣马力诺大学，RSM 工程管理博士 博士论文：空间技术转让：理论与实践分析 指导老师：Giorgio Petroni 教授 / Chiara Verbano 教授
真实的英语教学材料改编：缺点、普遍性和解决方案：
摘要 本文探讨了通过改编 ELT 材料来提高学生学习效果的因素，并评估了其有效性，以采取措施。本研究采用了定性和定量方法。本研究通过问卷调查、观察和文件分析进行了研究。数据来自校长、教师、学生和沃雷达教育官员。收集的数据经过整理和组织，以供分析和解释。基于分析的数据，本研究发现在实施真实材料改编以及如何使用各种自适应技术方面存在局限性。教师缺乏动机和兴趣来设计和选择适合课程并与教学计划目标和学生需求紧密相关的语言材料。因此，本研究建议在将改编材料用于语言课堂之前应仔细评估和选择改编材料。
标准、创新和后发经济发展
人们对标准对工业制造和创新领域后发国家的经济发展的影响知之甚少。标准化主要被视为技术问题，因此只得到有限的高层政策支持。然而，技术标准对经济增长的贡献至少与专利一样多。作为技术知识传播的关键机制，由于发达国家在专利方面占据主导地位，技术标准已成为后发国家专利的替代品。然而，后发国家及其企业拥有一系列与发达国家和企业截然不同的能力和制约因素。本文认为，后发国家应采用更适合后发环境的评估标准，强调学习效果和构建动态能力。本文讨论了当前问题，这些问题对于理解亚洲国家在标准化方面的崛起至关重要。我们还研究了专利对标准化的关键作用，并认为“战略性专利”从事实上的行业标准中获取租金可能会抑制后发国家的经济发展。& 2014 Elsevier Ltd. 保留所有权利。
研究论文深度学习下的智能记忆存储方案及面向老年人的智能设备设计
本研究探究老年人个体的记忆特点，基于深度学习下的智能记忆存储方案设计有效的智能设备，提高老年人个体的学习效率。分析现有人脑中不同的记忆形成阶段，基于深度学习下的元学习，构建基于记忆增强嵌入式学习的智能记忆存储方案，最大程度降低学习新任务的成本。最后，使用不同的数据集验证所提方案的性能。结果表明，基于深度学习的方案在不同数据集上效果明显，平均准确率达到99.7%。通过综合大量目标样本特征，该方案可以降低学习难度，提高学习效果。所提出的面向老年人的智能设备有效弥补了目前市场上存在的不足，降低了学习难度，为进一步丰富老龄化市场设备提供了重要参考。
高级小学读者的阅读策略
事实上，最近的研究表明，高级读者如果只接受年级阅读计划，在标准化测试和进步速度上确实会退步（CA G，1999；Reis，2001）。同时，其他研究证实，当为高级读者提供与其需求和能力相称的资源和指导时，不会出现退步。通过取消已经掌握的技能并以更快的速度完成语言艺术课程，学生通常会继续提高他们的阅读能力（Gentry，1999；Kulik & Kulik，1996）。这些研究的证据表明，要继续获得最佳学习效果，高级读者需要通过以他们最高的准备水平和最合适的速度进行的教学来接受挑战。由于课堂氛围多元化，课堂中也包括各种各样在阅读学习方面有困难的儿童，教师需要支持和策略来应对这一挑战。
基本战斗训练中的基本训练
作为第 39 步兵团 (BCT) 第 3 营的领导，我们通过强调训练军士的准备和构建训练结构以最大限度地提高学习效果来确保基本个人技能的熟练程度。我们简单但有针对性的方法始终取得了高于平均水平的结果，以周期结束测试 (EOCT) 为衡量标准，该测试发生在 BCT 的最后阶段，以证明受训者在技能水平 1 任务中的熟练程度。EOCT 包括 15 项任务，直接取自士兵训练出版物 (STP) 21-1-SMCT（士兵的常见任务手册），并在四个站点进行评估，重点关注战术移动和伪装、M4A1 卡宾枪的维护和操作、战斗医疗和撤离以及陆地导航和通信。考试当天，营级以外的干部学员将根据 GO 或 NO-GO 的原则执行每项任务。学员每项任务有两次获得 GO 的机会。对于
技术在语言学习中的应用
由于技术的进步，语言学习发生了重大转变。本文概述了技术在语言学习环境中的使用，重点介绍了当前的方法和趋势。通过文献检索和案例研究，本文介绍了语言学习中使用的各种技术，包括移动应用程序、在线学习平台和人工智能。除此之外，本文还深入讨论了由技术支持的学习方法，例如基于游戏的学习、计算机辅助教学和远程学习。在此背景下，本文强调了每种方法的优势和挑战，以及它们对语言学习效果的影响。此外，本文还讨论了诸如使用数据分析实现学习个性化、开发虚拟导师系统以及将人工智能集成到学习平台等最新趋势，作为语言学习的未来方向。因此，本文深入探讨了如何有效地应用技术来提高语言学习，并确定了在语言教育环境中使用技术所带来的挑战和机遇。
工程师计算机编程基础知识。 - DTIC
本书的组织结构如下：第 1 章阐述了程序构建的四个原则。第 2 章讨论了计算机程序的被动部分：数据。第 3 章描述了每个程序的三个部分。第 4 章相当长，介绍了构造（来自控制结构），并附有练习来测试您的学习效果。第 5 章描述了让程序运行的过程，第 6 章提供了一个检查表，以帮助确保您的程序在运行之前（和之后）处于最佳状态。第 7 章是一堂简短的课程，教你如何在程序运行不正确时纠正它（是的，即使前面几章中有很多“好东西”，但仍然会出错）。第 8 章包含对几种编程语言的简要回顾，并揭示了我对某些语言的不为人知的偏见。第 9 章至第 141 章分别针对一种特定的编程语言；这里没有提供足够的细节来充分利用任何语言，但足以让你成功入门。遵循以下列表