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World File Search System学前教育
全民学前教育计划 — 2020 年 7 月
穆特诺玛县是一个养育幼儿的艰难地方。该县是俄勒冈州住房成本最高的地区之一：40% 的家庭将超过 30% 的收入用于住房。此外，穆特诺玛县 60% 以上有 5 岁以下儿童的家庭低于自给自足标准，这意味着他们无法在没有援助的情况下满足基本需求。俄勒冈州一直是美国学前教育费用最高的州之一，但公共资金目前仅为那些最贫困的家庭提供学前教育，只有不到 20% 的社区 3 岁和 4 岁儿童能接受学前教育。经济压力和有限的援助相结合，使许多家庭无法获得优质的学前教育。我们社区中有太多儿童被剥夺了学前教育所提供的关键和众所周知的好处。
儿童保育和学前教育免疫筛查和转诊表
*虽然在马里科帕县，甲型肝炎疫苗只是进入托儿所的一项要求，但是，所有县都建议 12 个月及以上的儿童接种该疫苗。 ** CDC：疾病控制和预防中心通过免疫实践咨询委员会 (ACIP) 建议定期接种疫苗以预防可通过疫苗预防的疾病。尽管亚利桑那州要求进入学校/托儿所时接种大多数疫苗，但您的孩子可能还需要接种其他推荐疫苗。 ˟ 这些剂量有例外 – 有关详细信息和指导，请参阅亚利桑那州学校免疫接种要求：亚利桑那州入学所需疫苗指南 儿童保育、学前教育或启蒙计划（2024-2025 学年）
学前教育婴儿/幼儿，高级证书
此计划可以为学生准备下面列出的工作。单击每个人以了解更多信息，包括平均收入，年度职位空缺以及该领域中的教育人士。有关职业选择的其他指导和资源，现任城市大学的学生和校友可以联系职业服务（https://wwwww.ccc.edu/部门/pepages/career-services.aspx）。
学前教育在教育管理中的重要性和目的...
本研究重点探讨学前教育的重要性和目的范围内技术在教育管理中的应用。学前教育涵盖儿童各个方面的发展，同时也使儿童能够更有生产力和创造力，并最大限度地发挥其潜力。在学龄前时期，当孩子们为生活做好了准备时，他们可以通过养成某些习惯和进行个性化发展在社会中展现自己的身份。在此期间，由丰富刺激组成的物质环境通过支持孩子的学习体验和所有发展领域，有助于成功完成教育过程。学龄前阶段，即生命的最初六年，是儿童发展最快、与社会互动最有效的时期。在大脑发育快速发展的这些年里，与社会环境的互动和刺激支持着孩子的多方面发展。所有受到的刺激都会对孩子的心理健康和思维能力产生影响。当对孩子的大脑发育和心理健康进行整体评估时，人们会更好地理解环境因素的重要性，并让孩子在健康的环境中完成其发展。在这样的背景下，科技已经渗透到了生活的方方面面，从学龄前开始就接触到了每一个受众，让孩子们在很小的时候就熟悉了科技设备。随着科技设备的使用越来越广泛，关于它为儿童生活增添的维度的各种学术讨论也纷纷出现。这些讨论的结果是，人们得出结论：技术对儿童发展构成了风险。原因是触摸屏控制了孩子的生活，使他/她面临各种疾病的同时还与社会隔绝。随着近年来科技活动的增加，儿童花在科技上的时间也以同样的速度增加。尽管许多研究人员和教育工作者都提倡儿童从学前开始使用科技学习的重要性，并致力于研究和实施与科技相关的应用，但幼儿使用科技对其发展的影响仍然存在争议。因此，有必要提供一种类型学来有效地概念化影响儿童利用技术学习的关键因素之间的相互作用。
大数据技术在学前教育模式优化中的应用
从现有数据看，各地不少幼儿园在教育技术开发与实施上存在着不足，不同地区信息化发展水平不一。随着信息技术在学前教育的普及，学前教育各个领域已经有了一定的数据积累，但幼儿不安全行为数据具有不平衡性和稀疏性的双重特点。通过引入欠采样、特征选择、集成学习的集成模型，实现了不安全行为的集成识别，并将计算机编程计算应用到实际的学前教育模型中，也对大数据技术在优化学前教育模型中的应用进行了研究。
儿童保育是基础设施：来自全民学前教育的证据
•拜登·哈里斯（Biden-Harris）政府在托儿所进行了历史性的公共投资，并提出了对托儿和Pre-K的变革性联邦投资。本期简介提供了证据，表明这些投资对整体经济有益。•在各个州引入普遍的Pre-K导致了K的预入入学率提高，并且在这些地区平均有小孩的母亲的就业率更高。•其他工人的减少的幼儿母亲的就业增加并没有抵消，从而导致引入普遍Pre-K的地方的整体劳动力增长要比没有的地方更多。•与总体经济活动的增加一致，引入通用Pre-K的地方在新业务应用程序和机构的数量上也比没有的地方更大。•分析表明，这些对托儿的投资使家庭，企业和整体经济有益于拜登 - 哈里斯政府对托儿基础设施的重要性的重要性。
2023-24 学前教育简讯
开发高度学术和研究导向的环境，使年轻的电子和通信工程专业人员能够将他们的技术技能培养到最高水平。组织频繁的课外活动，如专家讲座/工作坊、研讨会/会议/短期培训计划/教师发展计划/行业邀请专家讲座，为学生提供电子设备方面的最佳整体学习环境。灌输良好的人文价值观，培养创业技能，使学生采取报效国家的态度，从而为国家建设做出贡献。培养具有良好沟通技巧、精通社会和道德责任感的个人。创建卓越中心，提供电子和通信工程领域的高水平知识、教育、培训和研究设施。
人工智能在学前教育中磁力概念教学中的应用
本文介绍了研究人员工作的希腊幼儿园教学干预的设计、实施和结果，强调了人工智能 (AI) 工具对儿童学习磁性概念的重大积极影响。教学干预是作为幼儿园已经处理过的特定主题单元的扩展而实施的，使用 STEM 工具和新技术。共实施了 3 项使用 AI 应用的活动，总时长为 8 个教学小时。该方法基于体验式和跨学科方法以及合作和好玩的学习。幼儿园老师在实施行动和儿童评估过程中发挥了帮助和支持作用。孩子们以小组形式工作，小组成员主要在他们遇到困难时为他们提供支持。孩子们只在遇到与操作软件的技术困难有关的问题时才向幼儿园老师求助。教育干预通过全体会议中各小组的工作展示进行评估。在教育干预结束时，询问孩子们他们喜欢什么，觉得什么困难。当前行动的结果非常令人鼓舞，因为人工智能工具的使用特别激发了孩子们对整个过程的参与，并在他们的心理潜力方面发挥了支持和创造性的作用。
2024 - 2025 年德克萨斯州儿童保育和学前教育机构最低疫苗接种要求
由于个人免疫接种记录有多种类型，只要医生或公共卫生人员验证过，任何文件都是可以接受的。验证包括签名、姓名首字母或印章。从电子健康记录生成的免疫接种记录必须包括诊所联系信息和提供者的签名/印章，以及疫苗名称和接种日期（月、日、年）。卫生当局生成的官方记录是可以接受的。从学校官员那里收到的官方记录，包括来自其他州的记录，也是可以接受的。
2024 - 2025 年德克萨斯州儿童保育和学前教育机构最低疫苗接种要求
• 对于 7 至 11 个月大的儿童，需要接种两剂。 • 对于 12 至 23 个月大的儿童：如果他们在 12 个月大之前已经接种了三剂疫苗，那么他们应该在 12 个月大时或之后再接种一剂（总共四剂）。如果他们在 12 个月大之前已经接种过一剂或两剂，那么他们总共需要接种三剂，其中至少一剂必须在 12 个月大时或之后接种。如果他们尚未接种任何剂量，则他们需要接种两剂，并且两剂都应在 12 个月大时或之后接种。 • 年龄在 24 至 59 个月之间的儿童如果已经接种至少三剂疫苗，其中一剂是在 12 个月大时或之后接种的，则有资格接种；或者两剂，均在 12 个月大时或之后接种；或在 24 个月或以后接种的剂量。否则，需要额外剂量。 60个月以上的儿童不需要接种PCV疫苗。