信念在贝德福德高中,我们始终致力于严谨、参与和明确学习期望,这些期望体现了我们希望学生在课程结束时能够展示的内容。我们还将继续致力于缩小所有学生的机会差距。我们将继续推进学区的识字和公平工作,重点是一级干预、差异化、学区课程适应计划 (DCAP) 以及社交和情感学习 (SEL)。我们还将特别关注疫情如何影响所有学生的学习、参与和成果。
●将接受培训和/或鼓励在进食前洗手●应鼓励教室里的学生在到达学校和吃午餐后洗手。●具有怀疑过敏反应的学生将伴随到卫生办公室,否则护士将被召集到该地点(永远不要让学生独自行走)●保留学生的紧急行动计划和IHCP的副本,并在课堂和子文件夹中。●在可能出现食物过敏原的任何课堂事件之前,请告知父母的父母●在实地考察中进行以下计划:
基于证据的策略:关系首先 - 第2/3级预期的输出(链接到EP Look fors)监视/评估 - 成人学生和学生 - 学生的互动是积极的,关怀的和尊重的。- 为发展和维持RF实践提供了持续的专业发展。- 纪律程序与支持学生学习和尊重所有个人的目标保持一致。- 利益相关者认为学校是温暖,诱人和安全的。
* CCR(大学和职业准备)表示学生在州期末或课程期末评估中达到 4 级或 5 级。 ** 预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年,在阅读 MOY DIBELS 中获得 CCR 的 K-2 学生百分比为 57%。 *** 2022-23 年没有分数。预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年,在 MOY 基准评估中得分达到或超过基准的 3-8 岁学生百分比为 36%。 **** 2022-23 年没有分数。预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年,在第二次基准评估中得分达到或超过基准的数学 1 学生百分比为 39%。此外,由于一些学生在第二学期参加数学 1 考试,因此第二次基准分数要到 5 月才能获得。
自 1967 年以来,印度每年 9 月 8 日都会庆祝国际扫盲日,以促进成人识字和教育。印度政府与各邦和联邦属地合作,将国际扫盲日组织成一项大型活动。包括尊敬的印度总统在内的贵宾出席了此次活动。
我们追求卓越,尽最大努力学习,这意味着挑战自己和他人,了解周围世界的复杂性,展示学习准备行为,并运用全身倾听等策略来帮助我们理解。我们尊重自己、学校和彼此,并明白我们的态度和行为会对周围的人产生影响。我们遵守学校的期望,重视他人的贡献,负责任、诚实地行事。我们以身作则,展示合作和安全,抓住一切机会,通过合作和团队合作,帮助有需要的人。我们表现出包容性,因为我们喜欢在各种环境中与朋友一起学习,并承认和庆祝差异。
●行动步骤#1(支持新阅读课程)促进教学团队之间的合作。当面对学习和实施新事物的挑战时,员工正在改变教学实践和韧性,因此需要适应能力。员工会在共同遇到的情况下进行批判性思考,以解决问题或探索他们全年实施的好奇心。提供这次的同理心,因为它承认可能带来重大变化的困难,并使时间和空间共同努力,以帮助员工在信心学习新事物方面成长。●行动步骤#2(目标设置)随着学生和员工共同努力分析数据,建立目标并为学生学习制定行动计划时,促进了协作。需要适应能力,即动作计划随着学生取得进步或需要额外帮助而变化。,即使在
● 制定并实施适合不同学习者的专业体育课程,根据需要整合适应性技术和修改。 ● 每周进行两到三天的体育课,重点培养运动技能、身体素质和合作游戏。 ● 监督和协调辅助项目,例如美国心脏协会年度筹款活动,强调心脏健康教育。 ● 与班主任和学校主任密切合作,满足个别学生的需求,并将体育目标纳入他们的整体教育计划。 ● 监督和促进有组织的课间活动,确保所有学生拥有安全且有趣的环境。 ● 坚持最高标准的体育精神、道德和公平竞争,引导学生培养对体育活动和竞争的积极态度。 ● 在所有学生互动和交流中保持严格保密。 ● 提供学生进步的意见和反馈,每年两次为成绩报告做出贡献。 ● 积极参与任何课程开发和整合项目,将体育目标与更广泛的学校计划相结合。 ● 参加每个学年开始时的家长之夜,概述课程目标。 ● 每年参加闭幕式,庆祝学生在各领域的成功和成就。 ● 承担学校主任分配的任何其他任务或责任。
这些组织引导系统领导者在参与强大学校系统队列时完成以下可交付成果:1)领导规范,2)利益相关者参与计划,3)诊断报告优势和差距,4)愿景声明,5)成果目标,6)战略重点和举措,7)协调预算,8)监控仪表板和9)沟通和实施计划。
天主教学校的身份得以维护和增强,通过明确提出天主教信仰,作为与学校多元背景的对话的主持人传统1,因为信仰和文化彼此丰富。
