• 核心战略是医疗项目的指导方针,所有活动都可追溯到这一方针 • 确保组织在需要做什么以及如何实现目标方面保持一致 • 为地区和国家指明总体发展方向 • 向管理层解释医疗预算的合理性 • 成为衡量医疗水平的指标来源
在本通用注册文件中,除非另有说明,“公司”和“Ipsen”指 Ipsen S.A.,“集团”指 Ipsen 及其子公司和股权。本通用注册文件包含有关集团目标和预测的前瞻性陈述,尤其是在第 3.1.6 节中。在某些情况下,此类陈述可以通过使用将来时态或条件时态或前瞻性词语来识别,包括但不限于“相信”、“目标”、“预期”、“打算”、“应该”、“旨在”、“估计”、“考虑”、“希望”和“可能”。这些陈述基于公司认为合理的数据、假设和估计。由于所有研发活动以及经济、金融、竞争、监管和气候环境固有的变化而产生的不确定性,它们可能会发生变化或调整。此外,如果出现本通用注册文件第 2.2 节“风险因素”中所述的某些风险因素,集团的业务活动及其实现目标和预测的能力可能会受到影响。此外,实现目标和预测意味着本通用注册文件第 1.1.2 节“集团战略”中提出的战略取得成功。
我们想帮助人们改变生活。这些不是小目标,它们是大,大胆而勇敢的,这正是我们想要这种策略的目标。我们希望它成为我们的愿望和信念的陈述,但也是有意义和有意义的东西。我们已经从希望看到和思考的结果中回来了,以实现这些目标以及实现目标所需的活动所需的目标。
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儿童发育大脑发育的适合儿童健康,安全和营养信息愿景,牙科,听力和身体筛查的适当活动年龄和阶段发展筛查社会互动行为健康教育服务,以满足特殊需求支持,以实现目标
为非正规教育的小学生开发编程技能带来了巨大的好处。鉴于非基本教育的假设旨在最大程度地提高灵活性和个性化,因此为学习编程提供了理想的环境。学生在非正式活动中的特殊性可以根据个人需求和利益调整其节奏。在此类活动中,学生进行练习以设定的目标进行,但不仅可以通过解决教练提出的内容来实现。学生学会通过自己的行动来实现目标,例如定义自己的道路,建立机械结构以实现特定目标。每个动作都会实现目标,但可以根据学生的个人倾向进行。以这种方式,非正式教育允许将学习编程的过程适应学生的个人需求和兴趣。它还提供了以根据学生的能力和进步水平量身定制的自己的步伐(Pajk,Van Isacker,Aberšek,Flogie,2021)。
为了实现目标和改进,我们在服务使用者和服务提供者之间建立平等的关系——支持“与人一起”而不是“向人”提供。这意味着让当地民众(包括接受支持的人)和 CVS 及法定部门的服务提供商参与进来,以促进规划、交付、评估、学习和持续改进的积极参与循环。