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World File Search System建筑学
存储价值与国家机构圆桌会议
Imre Gyuk 博士在福特汉姆大学获得理学学士学位后，在布朗大学攻读超导研究生学位。在获得普渡大学理论粒子物理学博士学位后，他成为雪城大学的研究助理。作为助理教授，他在威斯康星大学教授物理学、土木工程和环境建筑学。Gyuk 博士成为科威特大学物理系副教授，在那里他对可持续性问题产生了兴趣。Gyuk 博士加入能源部，负责管理热能和物理存储项目。在过去的二十年里，他一直指导电力办公室的电能存储研究项目，为广泛的应用开发了广泛的存储技术组合。他监督了 1.85 亿美元的 ARRA 刺激资金用于电网规模储能示范，目前正在与各州合作开展多个储能项目，以提高电网弹性。他的工作获得了 12 项 R&D 100 奖、两项 EPA 绿色化学挑战奖以及 ESA 和 NAATBatt 颁发的终身成就奖。他是国际公认的储能领域领军人物。
C OC-适用于大学的条例（在24/ ... div>上更新
OC-39与三年学位课程（B.Sc）有关的条例家庭科学。 OC-39A与三年基于选择的信用系统学士学位计划（荣誉）有关的条例（荣誉） 家庭科学学位（根据1984年果阿大学法第24（1）条（适用于2017-18学年开始）。 由INS Hamla进行的MBA（物流管理计划）的OC-40 OC-40法令。 OC-41关于拟议的新闻学研究生和大众传播研究生文凭（PGDJMC）OC-42 OC-42与果阿大学OC-42A学士学位授予与建筑学学士学位（B.Arch。 果阿大学（从2013-2014学年起生效）。 OC-43与体育学士学位B.P.ED有关。 果阿大学OC-44课程与牙科手术硕士学位（M.D.S.）的研究过程有关的条例 OC-45与艺术学士学位，商学士学位和理学学士学位的三年课程有关的条例。 OC-46与金融服务学士学位计划（BFS）OC-47与计算机应用学士学位（BCA）有关的条例（BCA）。 OC-47A与计算机应用学士学位（BCA）修订的课程结构有关的条例。 （从2011-12学年起生效）OC-48与信息技术理学硕士学位有关的条例[M.Sc. （it）]家庭科学。OC-39A与三年基于选择的信用系统学士学位计划（荣誉）有关的条例（荣誉）家庭科学学位（根据1984年果阿大学法第24（1）条（适用于2017-18学年开始）。由INS Hamla进行的MBA（物流管理计划）的OC-40 OC-40法令。OC-41关于拟议的新闻学研究生和大众传播研究生文凭（PGDJMC）OC-42 OC-42与果阿大学OC-42A学士学位授予与建筑学学士学位（B.Arch。果阿大学（从2013-2014学年起生效）。 OC-43与体育学士学位B.P.ED有关。 果阿大学OC-44课程与牙科手术硕士学位（M.D.S.）的研究过程有关的条例 OC-45与艺术学士学位，商学士学位和理学学士学位的三年课程有关的条例。 OC-46与金融服务学士学位计划（BFS）OC-47与计算机应用学士学位（BCA）有关的条例（BCA）。 OC-47A与计算机应用学士学位（BCA）修订的课程结构有关的条例。 （从2011-12学年起生效）OC-48与信息技术理学硕士学位有关的条例[M.Sc. （it）]（从2013-2014学年起生效）。OC-43与体育学士学位B.P.ED有关。果阿大学OC-44课程与牙科手术硕士学位（M.D.S.）的研究过程有关的条例OC-45与艺术学士学位，商学士学位和理学学士学位的三年课程有关的条例。OC-46与金融服务学士学位计划（BFS）OC-47与计算机应用学士学位（BCA）有关的条例（BCA）。OC-47A与计算机应用学士学位（BCA）修订的课程结构有关的条例。（从2011-12学年起生效）OC-48与信息技术理学硕士学位有关的条例[M.Sc.（it）]
室内建筑专业学生对空间设计行为和工具的神经认知反应：一项初步研究
情绪对人类行为的影响是巨大的，而识别人们情绪的能力具有广泛的实际应用，包括教育。在这里，教育方法和工具正在根据通过脑电图 (EEG) 信号获得的数据进行校准。哪种设计工具最适合未来的室内建筑教育，这是一个不确定的领域。在使用手动和数字设计工具确定不同的影响时，测量学生的情绪状态非常重要。脑机接口使得以既方便又经济的方式监测情绪状态成为可能。在情绪识别研究中，人们采用了脑电图信号，由此产生的文献解释了基本情绪以及由多种基本情绪组合而成的复杂场景。语言概括是一种通过识别预定义结构并以简洁的方式表达它们来帮助从海量数据中提取知识的技术。本研究旨在调查室内建筑学生在使用手动或数字工具进行 2D 或 3D 设计时的依恋和情感状态，以及调查基于教学方法的设计工具使用和行为的差异。该研究使用基于模糊集的语言摘要技术对数据进行摘要，并使用日常自然语言对研究结果进行解释，这样即使没有专家也很容易理解。
课程：Tapabrata Ray - MDO 实验室
职业概要 • 我是新南威尔士大学（UNSW）堪培拉分校工程技术学院的教授。2005 年，我在新南威尔士大学堪培拉分校成立了多学科设计优化小组。我于 1990 年获得理学学士（荣誉学位），1993 年获得理学硕士学位，1997 年获得博士学位，毕业于印度理工学院（Kharagpur）。1995 年至 2004 年间，我在新加坡的国家研究机构（新加坡国立大学信息技术研究所、高性能计算研究所和淡马锡实验室）担任过多个职位。自 2004 年 12 月以来，我一直在新南威尔士大学堪培拉分校担任学者。• 我已获得接近 320 万澳元的外部竞争性研究补助金、价值 43 万澳元现金的内部补助金以及 13 项博士奖学金的资助，其中包括 2 项 Elite UNSW Scientia 博士奖学金。我撰写了 300 多篇经过全面评审的出版物（120 篇在期刊上；其中 85 篇在第一季度）。截至 2025 年 1 月，我的 h 指数为 43，引用次数为 7442 次（SCOPUS），Google Scholar 为 51，引用次数为 10460 次。该小组开发的代码已被世界各地的许多团体使用。新南威尔士大学的 MDO 小组曾是澳大利亚空间研究计划的唯一优化技术提供商。我已成功指导了新南威尔士大学的 31 名 HDR（24 名博士生和 7 名硕士生）完成学业。目前，我正在指导 3 名 HDR 学生（2 名作为联合导师，1 名作为二级导师）。• 在教学方面，我曾担任所有机械工程设计课程的设计和交付协调员，即机械设计-1（本科三年级）和机械设计-2（本科四年级）。2024 年，我承担了计算问题解决（本科一年级）课程的交付工作，并且多年来，我为本科一年级学生教授计算机辅助设计工具 CATIA。我还为新南威尔士大学的本科生讲授过船舶建筑学。1997 年至 1999 年间，我在新加坡海事学院为从业人员（总工程师和船长）讲授过船舶建筑学领域的多门课程，即船舶稳定性、船舶操纵性、阻力和推进以及船舶设计。• 我曾担任澳大利亚研究委员会专家学院成员（2017-2019 年）、IEEE 进化计算学报（2017-2019 年）和 IEEE 控制论学报（2016-2019 年）副主编以及 IEEE 计算智能协会 ACT 分会主席（2015-2016 年）。目前，我担任 ACM Transactions on Evolutionary Learning and Optimized（2020-）的副主编和《工程优化》期刊编辑顾问委员会成员、国际工程建模、分析和仿真社区协会 (NAFEMS) 的学术专家小组成员以及 IEEE 工作组成员（约束优化；昂贵问题的数据驱动进化优化；多目标优化）。我还担任过主要国家和国际资助计划（ARC、EPSRC、瑞典知识基金会）等的审稿人。我被任命为 FWO 审查学院成员（2025 – 2027 年）。
建筑评估
尊敬的先生/女士 与土体挡土或稳定结构（“ERSS”）和隧道工程相关的基于性能的影响评估框架 目标 本通函旨在向业界通报与 ERSS 和隧道工程相关的相邻建筑物基于性能的影响评估框架（“框架”）。 该框架使工程师能够评估并采用适当的方法评估其项目对相邻建筑物的影响，并有望产生更好的影响评估，从而产生更有效的设计。 背景 2 目前，建筑物影响评估可以通过“视为满足方法”进行，使用经验或数值分析。 如果在经验分析下无法满足视为满足的限值，QP 将继续进行数值分析。 如果进行全面的数值分析，可以确定更合适的允许限值。因此，BCA 制定了一个框架，以明确全面的数值分析（“严格方法”）。3 BCA 收集了新加坡工程师学会、新加坡咨询工程师协会、新加坡岩土工程学会和新加坡隧道和地下建筑学会对该框架的反馈。该通函采纳了专业机构的意见，供提交 ERSS 和隧道工程计划的合格人员（“QP”）、现场主管、建筑商和开发商遵守。此更新后的通函经过细微修改，取代了 2021 年 6 月 1 日发布的早期版本。
IQAS 国际教育指南 - 美国
附录 D1. 本科证书 71 附录 D2. 理科副学士学位（AS） 72 附录 D3. 文学学士（BA） 73 附录 D4. 文学硕士（MA） 74 附录 D5. 研究生证书和高级学习证书 75 附录 D6. 建筑学学士（BArch） 76 附录 D7. 工商管理硕士（MBA） 78 附录 D8. 牙科博士（DDS） 79 附录 D9. 工程和工程技术学士学位 82 附录 D10. 医学博士（MD） 85 附录 D11. 护理学理学学士（BSN）和护理学硕士（MSN） 86 附录 D12. 药学理学学士（BS）和药学博士（PharmD） 89 附录 D13. 护理证书和文凭 91 附录 D14. 牙科卫生副学士学位 93 附录 D15应用科学副学士学位 94 附录 D16. 护理学副学士学位 (ADN) 95 附录 D17. 教育应用科学副学士学位和教学艺术副学士学位 96 附录 D18. 教育文学学士学位 (BAEd) 98 附录 D19. 教育学学士后证书 101 附录 D20. 教育硕士 (MEd) 和教学硕士 (MIT) 102 附录 D21. 六年级教育研究生证书 105
Maroun工程与建筑学院（...
早在1913年，大学就意识到需要在中东进行工程教育和培训，并且在艺术学院提供了该领域的课程。到1944年，已经添加了足够的其他课程，以允许授予土木工程学士学位。该计划的最后一堂课于1954年6月毕业。在1951年，建立了一个单独的工程学校，并在土木工程，机械工程，电气工程和建筑工程中启动了课程。从1951年到1954年的年份是向新课程进行连续发展的过渡时期，该课程于1954年成立。在1963年，引入了一项导致建筑学学士学位的计划，取代了建筑工程学士学位，该计划于1966年6月毕业。那年，学校被更名为工程和建筑学院。从那时起，课程一直在不断审查中，并根据需要进行更改，以跟上现代技术，符合工程和建筑教育的合理发展，并满足该地区不断发展的需求。在1986年，电气和计算机工程系中添加了新的计算机和通信工程专业的本科专业。在1992年，在建筑和设计部中添加了新的图形设计专业，从而获得了图形设计学士学位。在2006年，该学位的名称更改为图形设计的美术学士学位，电气工程学位的工程学学士学位更改为电气和计算机工程工程学士学位。
马龙塞马安工程与建筑学院 (...
早在 1913 年，该大学就认识到中东地区对工程教育和培训的需求，并在文理学院开设了该领域的课程。到 1944 年，已增加了足够的额外课程，可以授予土木工程理学士学位。该项目的最后一届学生于 1954 年 6 月毕业。1951 年，成立了一个独立的工程学院，并开设了土木工程、机械工程、电气工程和建筑工程课程。1951 年至 1954 年是向 1954 年建立的新课程不断发展的过渡期。1963 年，引入了建筑学学士学位课程，取代了建筑工程学士课程，该课程的最后一届学生于 1966 年 6 月毕业。同年，学院更名为工程与建筑学院。从那时起，课程一直在不断审查，并根据需要进行修改，以跟上现代技术的步伐，符合工程和建筑教育的良好发展，并满足该地区不断变化的需求。1986 年，电气和计算机工程系新增了计算机和通信工程本科专业。1992 年，建筑和设计系新增了平面设计专业，授予平面设计学士学位。2006 年，学位名称更改为平面设计美术学士学位，电气工程学士学位名称更改为电气和计算机工程工程学士学位。
调整教育学习空间的设计4.0
新一代的高等教育机构需要旨在支持互动，协作，灵活性，社交参与度以及使用技术使青年胜任行业4.0的空间。建筑学院中教育4.0的学习空间没有探索；他们是否还需要与其他高等教育机构的21世纪教学法相同的空间，尚待确定。这项研究的目的是找出建筑学院正式和非正式学习空间所需的变化，并具有建筑教育所需的学习和技能的新趋势。此处采用的研究方法是案例研究方法，以及调查和访谈的工具。对印度北部四个建筑机构中的学习空间进行了比较分析，这是根据灵活性，技术的整合和交互式社会空间进行的。对150名学生和75名教师进行了进一步的调查，以了解用户学习空间类型的偏好。结论指出，正式和非正式的学习空间同样需要增强学生学习的空间，并且在正式和非正式的学习空间中需要进行更改，以结合这三个因素的灵活性，技术整合，交互式社会空间，以使青年能力为四个工业革命的技能授权青年能力。这项研究将帮助建筑师为教育4.0和未来建筑师创造更好的学习环境。
神经符号AI
摘要 - 主要由深神经网络驱动的人工intel-ligence（AI）的显着进步面临着围绕不可持续的计算传统，有限的鲁棒性和缺乏解释性的挑战。为了开发下一代认知AI系统，神经符号AI成为一种有希望的范式，融合了神经和象征性方法，以增强可解释性，鲁棒性和信任性，同时促进从较少数据的数据中促进学习。最近的神经符号系统在与推理和认知能力的协作人类方案中表现出了巨大的潜力。在本文中，我们旨在了解神经符号AI的工作量特征和潜在的架构。我们首先系统地对神经符号AI算法进行分类，然后通过实验评估和分析它们的运行时，记忆，计算运算符，稀疏性，稀疏性以及CPU，GPU和EDGE SOC的系统特征。我们的研究表明，由于矢量符号和逻辑操作的记忆性质，复杂的流量控制，数据依赖性，稀疏性变化以及有限的可伸缩性，神经符号模型的效率低下效率低下。基于分析见解，我们建议跨层优化解决方案，以提高神经符号计算的性能，效率和可扩展性。最后，我们从系统和建筑学的角度讨论了神经符号AI的挑战和未来方向。