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HiMod® 先进复合轴承
本目录中的信息仅供一般参考，不适用于特定应用。压力、温度、速度和介质的应用极限是在实验室条件下确定的最大值。在应用中，由于操作参数的原因，可能无法实现最大值。客户必须自行确定产品和材料是否适合其个人应用。因此，任何依赖信息的行为均由用户自行承担风险。在任何情况下，特瑞堡密封系统均不对因使用本目录中提供的任何信息而直接或间接产生或导致的任何损失、损害、索赔或费用负责。尽管我们尽一切努力确保此处包含的信息的准确性，但特瑞堡密封系统不能保证信息的准确性或完整性。
Turcon® Variseal® - 特瑞堡
本目录中的信息仅供一般参考，不适用于特定应用。压力、温度、速度和介质的应用限制是在实验室条件下确定的最大值。在应用中，由于操作参数的原因，可能无法实现最大值。客户必须自行确定产品和材料是否适合其个人应用。因此，任何依赖信息的行为均由用户自行承担风险。在任何情况下，特瑞堡密封系统均不对因使用本目录中提供的任何信息而直接或间接产生或导致的任何损失、损害、索赔或费用负责。尽管我们尽一切努力确保此处包含的信息的准确性，但特瑞堡密封系统不能保证信息的准确性或完整性。
杜邦高性能材料 - 长濑集团网站
本文提供的信息是免费提供的，基于杜邦认为可靠且在正常性能范围内的技术数据。它旨在供具有技术技能的人员自行决定并承担风险使用。这些数据不应被用来建立规格限制，也不应单独用作设计基础。处理预防措施信息是基于这样的理解提供的：使用者应确信他们的特定使用条件不会危害健康或安全。由于产品的使用和处置条件不在我们的控制范围内，因此我们不做任何明示或暗示的保证，也不承担与使用这些信息有关的任何责任。与任何产品一样，在制定规格之前在最终使用条件下进行评估是必不可少的。本文中的任何内容都不应被视为经营许可或侵犯专利的建议。
正念思考课程 1-10 教师指南
教师背景：当青少年养成“我不能！”的思维习惯时，他们会不由自主地感到害怕和无助，即使他们没有意识到这一点。这种感觉会导致课堂上出现各种各样的外部行为和挑战，学生往往会在尝试之前就僵住并放弃，变得焦虑、悲伤或沮丧，因为他们立即得出结论，他们无法控制。教导学生积极主动地打破这种思维错误至关重要，这样学生才能学会如何从失望中恢复过来并承担风险。仅仅用“是的，你可以”来鼓励说“我不能”的学生是不够的。相反，我们可以重新训练大脑寻找我们可以的证据并制定行动计划。寻找证据可以赋予人们力量并培养一种自信感。
