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World File Search System技术基础
技术基础 - TN.gov
描述：技术基础课程让学生了解和应用技术概念和流程，这些概念和流程是高中技术课程的基石。小组和个人活动让学生参与创造想法、开发创新和设计实用解决方案。技术内容、资源和实验室/课堂活动将学生的应用应用于真实情况下的科学、数学和其他学校科目。本课程将重点关注技术素养的三个维度：知识、思维和行为方式以及能力，目标是让学生培养技术素养公民的特质。它将采用教学/学习策略，使学生能够建立自己对新想法的理解。它旨在让学生探索和深化他们对工程的理解。并利用各种评估工具来揭示理解程度。本课程是整体技术工程教育计划的一个组成部分，旨在通过让学生扮演知情选民、生产者、工人和明智消费者的角色，为技术世界做好准备。本课程将重点关注以下技术方面的知识和技能发展：1) 技术的发展，2) 系统，3) 核心概念，4) 设计，5) 应用。本课程是高中阶段的过渡学习体验
信息技术基础
推荐阅读：1. Kenneth C. Laudon 和 Jane Laudon，《MIS 基本原理》，第 13 版，Pearson Education，2018 年。2. William Stallings，《数据与计算机通信》，第 10 版，Pearson，2013 年。3. Tyner, K. (2014)。《数字世界中的素养：信息时代的教学与学习》。Routledge。 4. Reynolds, GW，“信息技术中的伦理”，第 6 版，课程技术，2018 年。5. Bernard 't Hooft，“终极 GIMP 2.10 指南：学习专业照片编辑”，2018 年。6. Kathe Santillo，“课堂上的 Google 表单”，第 2 版，K. Santillo，2016 年。7. Michael Alexander、Richard Kusleika、John Walkenbach，“Excel 2019 圣经”，第 1 版，John Wiley，2018 年。网站：1. 爱达荷大学。（2017 年）。信息素养门户网站（UI 核心课程）。网站：http://www.webpages.uidaho.edu/info_literacy/modules/module1/1_0.htm。
二十一世纪高等教育的技术基础
许多大学战略将倾向于“数字化转型”计划，大多数管理机构都会讨论此类项目的延误、成本超支，有时甚至彻底失败。也许“数字化转型”这个词并不恰当，因为它暗示着最终状态是“转型”。将数字化视为可以加速或缩减的持续改进之旅可能更为现实，但这样做需要一些核心架构构建块，在此基础上可以构建灵活的技术资产。其中首先是在企业级管理和存储数据；从本地数据中心迁移到云端是另一个。这两项基础举措都将使更快、更低成本地采用面向员工和学生的应用程序和工具成为可能。该行业对少数学生记录系统和虚拟学习环境 (VLE) 供应商的依赖是一个尚待解决的问题
磁聚变技术基础 主编：
当今世界对清洁能源的需求超过了供应。这使得清洁能源（如聚变）越来越受到决策者、投资者和广大公众的关注。原则上，聚变每千克燃料产生的能量是裂变的四倍，是燃烧石油和煤炭的近四百万倍。目前国际社会对这种清洁能源的承诺水平使我们更接近聚变能源。一个典型的例子是 ITER，它是世界上最大的聚变实验，它联合了来自 35 个国家的科学家，旨在实现自持聚变反应并展示可观的能量增益。建设正在进行中，一旦完成，ITER 有望开启聚变能源发展的下一阶段，示范聚变发电厂（称为 DEMO）旨在首次从聚变中发电。国际原子能机构处于 DEMO 开发的前沿，促进国际协调并分享世界各地项目的最佳实践。国际原子能机构鼓励对 DEMO 的讨论，并推动广泛的国际对话，以克服高度技术挑战并使聚变能成为现实。国际原子能机构出版的科学期刊《核聚变》见证了该组织对聚变研究的承诺。它是世界上历史最悠久、最权威的聚变期刊。该出版物是对之前发行的《聚变物理学》的补充，描述了磁聚变技术的广泛领域，从等离子体加热和电流驱动到聚变中子学和材料和组件，再到真空泵送和燃料，再到氚处理和氚工厂。
基因组编辑技术基础知识产权...
使您能够编辑基因组中的任何位置图 1. 使用 TALXcell 平台敲除 T 细胞受体 (TCR)。使用 Invitrogen ™ Neon ™ 转染系统通过电穿孔将 TALXcell mRNA 递送至原代人类 T 细胞。使用藻红蛋白 (PE) 偶联的 TCR 抗体通过流式细胞术测量 TCR 敲除效率。TALXcell 平台实现了 94.9% 的 TCR 敲除效率，这与在类似实验中使用 CRISPR-Cas9 观察到的效率相似。
人工智能信息技术基础架构
人工智能（AI）的进步是一种“批判性和新兴技术”，为美国领导层提出了政策考虑，对经济竞争力和国家安全产生了影响。AI系统，包括其开发，模型培训，部署，操作，应用程序和服务，依靠具有硬件，软件，网络，数据和设施组件的信息技术（IT）基础架构。数据中心是容纳大部分骨干的主要手段。基于Internet的远程计算服务（即云计算）使AI开发人员和用户能够访问以地理分布式数据中心托管的计算资源。不仅可以将AI创新和竞争取决于高级，安全和可持续的计算资源的可用性和访问权限，而且可以认为IT基础设施也可以被视为“战略国家资产”。近年来，相关问题引起了国会的关注（例如，参议院委员会关于高级计算研究的听证会和众议院委员会听证会上听证会“动力AI”）。
国防生产和技术基础战略
1.防卫生产技术基础战略的背景 （1）防卫生产技术基础战略的背景和定位 日本的防卫生产技术基础在二战结束后丧失殆尽，在防卫生产技术基础确立后，经历了一段依赖国防力量的时期。日本虽然没有从美国获得物资和贷款，但逐渐开始致力于国防装备的国产化，并于1970年制定了装备生产和发展基本方针（即所谓的“国产化方针”）。上述举措中，政府和私营部门通过许可和研发等方式，致力于国内主要国防装备的生产，并努力加强国防生产和技术基础。因此，该国目前有能力维持必要的基础。是。另一方面，自 20 世纪 90 年代冷战结束以来的 25 年里，由于国防装备的先进性和复杂性，以及军事实力的加强，国家面临着严重的财政困难，单位成本和维护维修费用不断上升。海外企业的竞争力。我们周围的环境已经发生了巨大的变化。 2013年12月，日本制定了第一份国家安全战略，其中指出“为了在有限的资源下，在中长期内稳步发展、维持和运作防卫能力，我们将”。内阁还表示，政府日本将努力有效、高效地获取国防物资，同时维持和加强日本的国防生产和技术基础，包括提高其国际竞争力。2015 财年及以后的防卫计划指南（以下简称“指南”）指出“为了迅速维持和加强日本的国防生产和技术基础，我们将制定日本整个国防生产和技术基础的未来愿景。”政府将制定一项展示其未来愿景的战略。基于上述，本战略取代了“国内生产政策”，指明了今后维持和加强国防生产和技术基础的新方向，旨在加强支撑国防力量和积极和平主义的基础。这将有利于作为实施这一倡议的新指南。国防生产技术基地是国防装备研发、生产、运行、维护、维修的重要支撑力量，是保障国防能力不可或缺的重要环节，其存在对外部威胁具有潜在的威慑力和重大意义，有助于维护并提高谈判能力。此外，该基金会支持的国防装备也将通过国防装备和技术合作，为全球和地区的和平与稳定做出贡献。此外，国防技术预计将通过衍生产品对整个行业产生连锁反应，并有可能推动日本的工业和技术实力。因此，在实现这一战略中，维持和加强国防生产和技术基础，是确保日本国家安全唯一责任的防卫政策，同时也是生产国防装备的民间企业的经济政策考虑到这其中还包含对活动产生连锁反应的产业政策因素，因此不仅需要国防部，还需要相关省厅共同应对这一问题。
NCC2025能源效率 - 技术基础建议
增加EV充电器的数量有望影响电网功率需求。随着电动汽车市场的不断增长并安装了更多充电站，有必要考虑这将对电网产生的潜在影响，以及网格如何适应EV安装中增加的负载，以避免充电系统失败。通过使用车辆到网格（V2G）技术在某种程度上可以缓解这种情况，该技术可以在电动汽车和电网1之间进行双向能流。电动汽车可以用作移动能源存储单元，从而使电网的剩余电力存储在电动汽车电池中，然后在高峰需求期间回到网格中。v2g整合将来可能会提供网格支持，并为车主创造机会从其电动汽车中赚取收入。虽然到达电网的车辆目前正面临技术和监管挑战，但在南澳大利亚州有一家充电器制造商在南澳大利亚存在应用的可能性。另一方面，电动汽车充电站的安全规定是提供基础设施充电并保护用户，车辆和周围环境的安全操作的重要因素。消防服务和理事机构正在以不同的方法来应对电锂离子大火的风险。注意到，该领域缺乏监管导致了个人项目的高度背景风险处理。ABCB对此主题进行了单独的工作，应与本评估中的建议同时考虑。
NUREG/CR-7273，“为嵌入式数字设备和新兴技术开发技术基础”
5.1.1 美国核管理委员会 (NRC) ...................................................................................... 5-1 5.1.2 美国国防部 (DoD) .............................................................................................. 5-5 5.1.3 美国能源部 (DOE) ............................................................................................ 5-5 5.1.4 联邦航空管理局 (FAA) ...................................................................................... 5-13 5.1.5 食品药品管理局 (FDA) ...................................................................................... 5-14 5.1.6 联邦能源管理委员会 (FERC) ............................................................................. 5-14 5.1.7 联邦铁路管理局 (FRA) ............................................................................................. 5-16 5.1.8 美国国家航空航天局 (NASA) ............................................................................. 5-17 5.1.9 职业安全与健康管理局 (OSHA) ............................................................................. 5-17 5.2 国际核监管机构........................................................................... 5-19 5.2.1 加拿大 ...................................................................................................................... 5-22 5.2.2 法国 ...................................................................................................................... 5-25 5.2.3 德国 ...................................................................................................................... 5-27 5.2.4 印度 ...................................................................................................................... 5-27 5.2.5 日本 ...................................................................................................................... 5-30 5.2.6 韩国 ...................................................................................................................... 5-32 5.2.7 巴基斯坦 ...................................................................................................................... 5-33 5.2.8 罗马尼亚 ...................................................................................................................... 5-34 5.2.9 俄罗斯 ...................................................................................................................... 5-36 5.2.10 英国 ...................................................................................................................... 5-38