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瑞士的护理和助产士本科生的疫苗犹豫：在线国家研究的协议
疫苗犹豫不决是一种像疫苗一样古老的现象，但是我们社会（尤其是社交网络）的最新发展为反疫苗观念的广泛传播提供了手段。COVID-19的大流行也使这种现象揭示了。尽管疫苗犹豫始终存在，但现在是一个重大挑战，并被世界卫生组织（WHO）确定为2019年对公共卫生的十大威胁之一（1）。专家们同意，像Covid-19这样的大流行者将不是最后人类必须面对的（2）。在这种情况下，确保人口遵守公共卫生建议和疫苗接种变得至关重要。已经确定，疫苗犹豫是一种复杂的多因素现象，在各个区域和时间之间变化很大（3-5）。结果，
基于人工智能的干预措施，旨在提高本科生 STEM 学习水平 基于人工智能的干预措施，旨在提高本科生 STEM 学习水平
尽管需要科学、技术、工程和数学 (STEM) 知识和技能的工作数量迅速增加[1]，但高等教育 STEM 领域的学生保留率却跌至 50% 以下[2]。STEM 专业学生的毕业率比非 STEM 专业学生低约 20% [3]。这是因为学生学业成绩不佳，特别是在大学的头几年[4]。因此，提高学生在 STEM 项目中的表现是国家的迫切需要。许多大规模的系统性改革可能会有所帮助，包括全部门实施循证实践、教师发展和领导力、采用成功的课程方法、更强大的教师预备计划、学生学习社区、教师的专业发展等[2、5、6]。然而，系统性变革发生的速度受到每个机构的财政资源和惯性限制[7]，因此开发可能提高 STEM 绩效的替代、具有成本效益、渐进和适合具体情况的干预措施非常重要。我们在这里报告了这样一种尝试。教育研究人员从许多角度来应对这种干预需求，例如，设计主动学习策略来改善课堂学习[8]，开发轻触式干预措施来改善课堂外的学习[9]，以及组建 STEM 学习社区来解决学习的社会方面[10，11]，等等。其他方法包括心理干预，如传达成长心态的在线课程[12]、通过基于课程管理系统的警报发出与绩效相关的警告[13]，以及包含成绩预测的电子邮件[7]，以提高学业成绩。这些方法隐性地
本科生的研究经验
NSF材料研究科学与工程中心（MRSEC）MRSEC.HARVARD.EDU MRSEC的两个跨学科研究小组（IRGS）试图创建新的软功能材料类别，并提供对远离平衡系统的机械软系统的行为的新见解。irg I专注于可编程的多尺度和功能性问题的多材料控制，旨在在材料合成，建模和3D打印方面的基本进步，从而可以创建增强人类绩效的功能软材料。新的柔软材料类别，这些材料感知，促使和交流正在开发用于可穿戴设备，触觉界面和人造肌肉，以增强人类技术领域的未来工作。irg II，重点是机械柔软系统中的非平衡现象，他正在寻求对机械软系统的行为的新见解，而机械柔软的系统的行为却远离平衡。通过结合数据丰富的实验，理论和人工智能，这项研究将极大地利用数据革命到软材料的应用。
UURAF 2023 计划书 - 本科生研究
• 我们的本科生和兼职员工：Anapaola Almaguer-Morales、Maddie Cantrell、Binitha Chandrasena、Marena Haidar 和 Martina Yen • Casie Chunko，学术计划行政助理 • Heather Dover，本科生研究协调员兼 UURAF 首席组织者 • Mordecai Harvey，本科生研究助理主任 • Vanessa McCaffirey，本科生研究副主任 • Korine Wawrzynski，学术计划助理院长兼本科生研究主任 我们感谢众多 MSU 助理院长和副院长的工作，他们负责物色教职员工、博士后研究员和研究生来评估学生的演讲。最后，我们要感谢数百名敬业的导师，他们指导了本课程手册中介绍的研究项目和创造性活动。我们鼓励您了解我们下一代学者和研究人员的杰出工作。本科生研究大使计划 我们的学生大使负责组织有关本科生研究的研讨会、提供规划和计划方面的指导，并代表办公室参加校园活动。他们经常受邀在课堂和学生学术组织会议上发言。2022-23 学年的本科生研究大使包括：
选定本科生的看法 - Acta Medica Philippina
方法。为因 COVID-19 疫情而中断医学教育的学生设计了一个衔接课程，以巩固他们在虚拟环境中获得的解剖学知识和理解。共有 175 名一年级医学生参加了这项学习活动，其中包括两个小时内的七个神经解剖学站点，涵盖了 Willis 环、脑干、脑神经、脊髓、大脑内部和大脑外部的解剖学。为了评估短期学习，要求学生在学习活动之前和之后参加包含 10 个多项选择题的测验。此外，学生还回答了一项包含 11 个李克特式问题的调查，询问他们对学习活动的看法。
宣布拟定本科生人工智能证书
功利主义、社群主义、女权主义伦理、能力）• 第 10 周：管理知识 • 第 11-12 周：人格与隐私 • 第 13-14 周：技术与社会 • 第 15-16 周：各类主题
NIH Blueprint 和 BRAIN 计划旨在通过本科生研究教育经历增强神经科学多样性（BP BRAIN-ENDURE R25 临床试验不允许）
o 98 人就读生物医学博士学位课程 o 37 人就读学士后/硕士学位课程 o 46 人就读临床博士学位课程（MD 或 DO、MD/PhD、PharmD、PsyD、DPT） o 28 人完成博士学位课程 o 16 人从事博士后研究 o 9 人从事住院医师培训课程或行医 • 3 人从事其他课程（社会科学和教育） • 28 人从事其他研究职位（实验室技术员、临床研究助理） • 58 人从事其他领域（教学、制药/生物技术行业、药学、物理
无标题 - 本科生研究计划
1. 科学世界 ISE 202 2. 大脑与身体 ISE 205 3. 健康与福祉 ISE 207 4. 医疗保健研究 ISE 302 10:15 – 11:45 海报会议 II 公共区域 10:15-11:00（展示奇数编号的海报） 11:00-11:45（展示偶数编号的海报） 11:30 – 12:45 口头会议 3 1. 教育与人类发展 ISE 202 2. 高等教育问题 ISE 205 3. 探索经济学 ISE 207 4. 权力研究 ISE 302 11:45-12:00 切换会议 III 的海报 公共区域 12:00– 1:30 海报会议 III 公共区域 12:00-12:45（展示奇数编号的海报） 12:45-1:30（展示双数海报） 12:00 – 2:30 午餐 帕金斯学生中心 1:30-1:45 切换第四节会议的海报 公共区域 1:45-3:15 海报第四节会议公共区域 1:45-2:30（展示奇数海报） 2:30-3:15（展示双数海报）
<社会工作的本科生的尖锐构想
在高级社会中存在与自杀有关的社会和文化问题。从专业的角度来看，社会工作者介入为与他们一起工作的人们实现社会福利和健康，而不会免于遭受自杀意念。本研究旨在分析社会工作本科生的自杀念头。通过一种定量方法，在属于西班牙大学的大量学生中分析了这种现象（n = 1005）。在统计研究中，开发了频率分析，跨表分析和二进制逻辑回归，作为参考因素：自杀构想的风险。自杀风险的预测变量是：性别，社会关系类型，在先前阶段的欺凌，抗抑郁药的消费量，COVID-19之后的焦虑增加以及在继续研究中的经济困难。大学不应忽略学生的问题，而应纳入特定的治疗和预防自杀风险的计划，促进有关联合国的优质教育。可持续发展目标。