9 月 27 日,飓风海伦席卷卡罗莱纳州,几乎整个上州地区停电,对家庭和企业造成灾难性破坏。除了停电外,南加州大学上州校区大部分地区没有受到重大破坏。然而,倒下的树木和碎屑对道路和人行道造成了危险。飓风海伦过后,斯巴达社区迅速团结起来,尽管许多人正在应对毁灭性的个人损失。上州设施和维护人员立即开始清理街道上的树木碎屑,为应急车辆和电力卡车提供通道。在停电的情况下,住宿和餐饮服务人员为无法离开校园的学生提供食物和护理。GB 霍奇中心成为斯巴达堡县的医疗庇护所,为需要医疗设备供电的居民提供服务。教职员工和学生也自愿参加救援工作,为受灾严重的北卡罗来纳州西部提供食物和物资。
在担任本科生政府主席期间,我学到了如何进行建设性对话。当我以一年级学生身份加入 USG 时,我对我们的一些工作既感到兴奋又感到怀疑。我们会讨论新委员会应该是“工作组”还是“特设委员会”或“核心委员会”,我经常很难理解为什么这很重要。更糟糕的是,我们使用罗伯特议事规则来组织我们的对话;否则正常的对话就会被动议、质询点和其他礼节打断。在这些时候,我担心我们过于关注对话的形式而不是内容。然而,去年春天,当校园将注意力转向围绕巴以冲突的行动主义时,我对这种培训有了新的认识。我和 USG 的其他成员一起处理 USG 成员之间的意见分歧,与处于冲突中的社区成员进行讨论,并就声明和活动策划做出艰难的决定——然后我们必须向一系列学生证明这些决定的合理性。在这些时刻,我并不总是知道该说什么,但我知道如何进行对话。课堂上的辩论、与朋友的辩论以及学生会的辩论教会了我倾听他人、接受不同观点、坚定但温和地表达自己的观点以及找到共同点的重要性。尽管这些规则看起来是多余的,但我甚至发现罗伯特议事规则是一种有用的工具,可以确保每个人都有机会分享自己的观点。这种结构肯定了创造一个让持有多种观点的学生感到说话自在的环境的重要性。去年春天在普林斯顿,我了解到在冲突中进行建设性对话的重要性,这些经历让我成长。我相信我周围的人也是如此。暑假过后,我们召集了一群 USG 成员、学生和管理人员。接下来的对话我认为在去年春天会更困难。参与者找到了共同点,并确定了未来的互利步骤,例如更新自由表达网站。当然,还有很多工作要做。最近,我对“橙色泡沫”之外一些大学校园里的敌意感到沮丧,我知道如果我们不小心,我们的社区可能会走上类似的道路。我很自豪地说,我们很小心。建设性对话是许多普林斯顿人学术、课外和社交体验的核心,因为它仍然是我们社区的核心价值。普林斯顿人为培养这一价值观所做的努力对我们大有裨益。希望未来,我们能从我们这个了不起的社区期待同样甚至更多的成果。
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他对新墨西哥理工学院的贡献巨大。他因慷慨支持学校的石油工程项目而被评为 2019 年度慈善家。肯和他的妻子玛吉设立了费根奖学金,以增强学生的财务奖励方案。肯还设立了玛吉费根妇女基金会,以纪念 2021 年 10 月去世的玛吉。当被问及他和玛吉为何选择设立这些奖学金并以如此深刻的方式回馈理工学院时,他说,