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汤加国家储备银行战略2028
•我们与包括董事会，开发合作伙伴，商业银行和政府部的外部利益相关者互动。•我们通过与各级员工进行全面讨论与内部利益相关者互动。•我们检查了当前和新兴的环境趋势，这些趋势可能与未来五年内的战略有关，并对面临我们面临的优势，劣势，机会和威胁进行了分析。•与我们的利益相关者和政府合作，我们开发了风险管理和威胁矩阵。确定的风险为我们的战略规划过程提供了信息。•我们咨询了有关发展中国家中央银行的绩效和战略活动的广泛发布的信息。我们在类似于NRBT的情况下研究了国际中央银行的战略过程和政策。
“经济和财务更新” - 汤加财政部
% FISCAL INDICATORS (Government Financial Statistics (GFS) Basis) Revenue 114.1 74.8 26.8 29.8 131.3 15% 675.9 347.6 (328.3) -49% Tax 45.7 22.0 19.6 24.0 65.5 43% 253.3 202.9 (50.4) -20% Grant (cash grants) 66.3 50.4 4.2 2.0 56.6 -15％389.6 123.7（266.0）-68％当前赠款5.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0-9.8 0.0（9.8）-100％资本赠款60.5 50.5 50.5 50.2 2.0 56.6-6％379.9 123.7 123.7（256.2） - 256.2）-67％其他税收 -36% Expenses 80.9 22.3 29.3 33.0 84.6 5% 546.8 294.8 252.0 46% Compensation of Employees 41.4 11.8 11.5 11.5 34.8 -16% 177.0 115.3 61.6 35% Use of Goods and Service 25.7 8.3 14.0 16.5 38.8 51% 298.8 134.6 164.1 55% Interest 3.6 0.3 0.1 2.8 3.3 -9％7.9 7.0 0.9 11％补贴0.0 0.1 0.1 0.0 0.0 0.1 133％1.3 0.5 0.5 0.8 65％赠款1.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.5 -52％4.3 2.9 1.4 333％社交福利5.4 12.1 40％毛总营业余额33.2 52.5 -2.6 -3.2 46.7 41％129.1 52.8 76.4 59％59％非金融资产的净获取3.9 0.8 2.1 3.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 54％160.9 17.1 143.7 89％89％89％净贷款/借贷/借款>（融资）
初步环境审查项目/TA 编号：TA-9772 REG 状态：草案日期：2022 年 9 月汤加：努库阿洛法网络升级
ADB – 亚洲开发银行 ATFP – 奥特亚罗瓦汤加森林产品 CEMP – 施工环境管理计划 CLO – 社区联络官 COEP – 环境实践守则 CCP – 协商与沟通计划 CSS – 国家保障制度 DFAT – 外交贸易部 DOE – 环境部 EIA – 环境影响评估 EIA 单位 – 环境影响评估单位 EHSG – 环境健康与安全指南 ESMP – 环境与社会管理计划 GDP – 国内生产总值 GRM – 申诉机制 HSP – 健康与安全计划 IEE – 初步环境检查 IUCN – 国际自然保护联盟 MAFFF – 农业、食品、林业和渔业部 MEIDECC – 气象、能源、信息、灾害管理、环境、气候变化和通信部 MFAT – 外交贸易部 MDHRA – 多灾害风险评估 MLSNR – 土地、测量和自然资源部 MOI – 基础设施部 NBSAP – 国家生物多样性战略和行动计划 PMU – 项目管理单位SIDS – 小岛屿发展中国家 SPCZ – 南太平洋融合区 SPS – 2009 年保障政策声明 TPL – 汤加电力有限公司 TOR – 职权范围 TWB – 汤加水务局
影响汤加中学生学习英语作为第二语言宏观技能的因素
请注意以下几点： 版权所有者有权对侵犯其版权的人采取法律行动。 复制受版权保护的材料可能构成版权侵权。如果复制此类材料时未注明作者、虚假注明作者或以贬损的方式对待作者，则可能违反《1968 年联邦版权法》第 IX 部分所规定的作者道德权利。 法院有权对《1968 年联邦版权法》规定的侵犯版权、侵犯道德权利和其他违法行为施加广泛的民事和刑事制裁。对于涉及将材料转换为数字或电子形式的违法行为和侵权行为，可能会施加更严厉的处罚，并可能判处更高的赔偿金。
推荐引用 推荐引用 Latu, MF (1994)。影响汤加中学生学习英语作为第二语言宏观技能的因素。https://ro.ecu.edu.au/theses/1110
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推荐引用 推荐引用 Latu, MF (1994)。影响汤加中学生学习英语作为第二语言宏观技能的因素。https://ro.ecu.edu.au/theses/1110
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